1月3日上午，2026年上海市普通高校春季招生统一文化考试语文科目考试结束后，市教育考试院邀请相关专家对试卷进行了评析。
专家一致认为，2026年春考语文试卷充分落实立德树人根本任务，考查学科核心素养，积极引导教学，有利于科学选拔人才。
一、发挥育人作用，弘扬时代精神
试卷取材广泛，引导考生在科技应用中展望未来，在社会实践中关注当下，在城市发展中珍视文化，充分体现以文化人的教学导向。
试卷注重弘扬中华优秀传统文化。全卷以默写《离骚》名句开篇，启示考生不断追求“心之所善”。古诗《沔阳道中喜雨》引导考生开阔襟怀，关注民生。文言文《观乐生传》《养树说》体现了注重修养的自处之道与潜心治学的精神追求，促使考生思考人生价值，提升生命境界。
试卷反映社会风貌，关注时代精神。积累运用部分选择有关脑机接口技术发展前景的材料，促发考生思考科技与人文的关系。社科类文本聚焦社会科学研究方法中的“访谈”，有助于培育求真务实的科学精神和严谨系统的学术意识。文学作品《修补时间的人》引导考生在城市发展中重新思考文化传承的意义，主动成为文化的守护者和传承者。
写作题创设开放的思考空间，引导考生结合自身的学习和生活经验，分析“井水不犯河水”和“横竖都是水，可以相通”的内涵，深入思考日常语言中蕴含的智慧和价值，使高考作文的思辨性扎根于现实关怀的土壤，实现与时代精神的共振。
二、锚定学科目标，彰显核心素养
试卷紧扣课标要求，创设真实的语言运用情境，落实“当代文化参与”“语言积累、梳理与探究”“思辨性阅读与表达”等学习任务群的要求，实现对语文学科核心素养的综合考查。
社科类文本阅读通过组合多个材料，构建思辨空间，引导考生分析语句间逻辑关系，辨析观点异同，在课题研究的特定情境中理解和运用阅读材料，促进考生关注身边的文化现象，培育当代文化参与意识。文言二注重考查对文意的理解、评析等能力，引导考生思考治学之道，塑造理想人格。
古今文学作品阅读从语言、意象、构思、情感等多个角度设题，考查审美感受、审美鉴赏等素养。试题引发考生运用联想想象，表达自己对作品的感受与理解；引导考生对作品意蕴、作者情感等进行分析评价。文言一选文有别于典型的以叙事为主的人物传记，并组合两则评点文字，形成较为复杂的阅读情境，考查文言综合阅读能力。
三、注重衔接教材，积极引导教学
试卷注重与教材的关联，衔接学习任务，拓展考查空间；致力于引导教师用好教材，提升教学质量；引导考生重视课堂学习，学以致用，提升学习效率。
社科类文本阅读关联教材必修上册“家乡文化生活”单元，设置课题研究情境，引导考生深入了解“访谈”这一社科研究方法，并针对性应用于上海剪纸非遗文化的实践研究，与探究性学习相呼应。试卷阅读部分注重依文命题，要求考生既要细读文本，又要整体把握，体现了反对套路作答、机械刷题的导向。
文言一阅读部分创新试题设计，模拟传统评点形式，衔接选择性必修下册第三单元研习任务，促进考生个性表达。文言二阅读关联必修上册第六单元“学习之道”的主题，要求考生评析文章中的治学主张，引导教学，重视批判性思维的培养。
试卷整体结构、分值比例、题型、题量基本保持稳定，试题表述明晰，指向明确，难度设置合理，能较好区分不同水平的考生，体现了考试的科学性和公平性。
原标题：《2026年春考语文卷点评:紧扣时代以文化人 聚焦素养引领教学》
栏目编辑：张炯强
本文作者：新民晚报 王蔚
题图来源：新民晚报制图
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