福鼎这所学校入选省级“双减”典型经验案例！|中小学科技|学校|实验|教育|校本|福鼎市|科创|科学

近日，福建省教育厅办公室印发通知，公布第十一批落实“双减”工作的12个典型经验案例，其中，福鼎市桐南小学海湾校区报送的《以智慧教育平台为纽带探索科学教育新路径》案例成功入选。

福鼎市桐南小学海湾校区立足“海纳百川，修己达人”办学理念，以国家智慧教育公共服务平台为数字纽带，从课程重构、场域升级、师资赋能、评价革新四维发力构建科学教育体系，推动“双减”政策在科学教育领域落地生根。

在课程重构方面，该校依托国家教育资源平台打造了“基础夯实-特色深化-跨科融合”三阶层科学课程体系。基础层面紧扣教材，活用平台优质课件与虚拟实验资源，将抽象知识可视化；特色层面融入海洋与AI元素，3～6年级每学期开设4课时以上人工智能课程，课后服务开设编程、3D建模等科创社团；融合层面则开发“海文化智造家”项目，指导学生设计“海洋垃圾分类器”，实现科、数、美学科协同育人。

在场域升级方面，该校构建了“校内核心场+家庭延伸点+校外实践园”的立体探究网络。校内建成“一中心三空间”科创矩阵：智慧科探中心配备激光切割机、3D打印机等设备，助力学生将创意转化为实物；智慧录播室依托AI课堂分析功能，为数字化实验提供支撑；科普教育、海洋生物展主题空间营造沉浸式科学氛围。校外则通过平台推送“家庭科学小实验”资源包，鼓励亲子共研，并联合福鼎市海洋与渔业局、科协等单位和机构，定期举办“蓝色海湾”研学活动。

在师资赋能方面，该校成立“信息+科学”教研组，构建“自主研修-校本研磨-外部赋能”成长机制。自主研修实行“平台学习积分制”，要求教师每年完成30学时专项培训，重点研修虚拟实验设计、项目式教学等内容；校本研磨聚焦国家平台资源应用，定期拆解优质课例重构为校本教案；外部赋能通过“海洋科学教育”“科创指导技巧”等专题讲座，精准提升教师专业能力。

在评价革新方面，该校创新实施“学生成长档案+科创积分”双轨评价体系，一方面，记录学生课堂参与、项目完成等过程性数据，另一方面，设立“科创积分银行”，每年举办科技节、创客大赛等活动，评选“科创星”“探究小能手”，学生可通过参与活动、竞赛获奖、作品展示等获得积分，兑换机器狗体验、激光切割实践等机会。