从高校讲台到乡村田野，湖南农业大学教师戴理波用心用情交出了一份亮眼答卷，用实干将“身份挂职”变为“事业扎根”，为湘西州花垣县麻栗场镇注入持久振兴动能。
2024年，经省委组织部和学校党委选派，戴理波赴麻栗场镇担任乡镇党委副书记。“挂职时间有限，但乡村振兴事业是长期的。”怀揣这一信念，他跳出“短期帮扶”的局限，创新推出“143”精准规划，以构建可持续赋能体系为核心，通过心理、科技、教育、项目四维发力，筑牢三大实践支点，全力打造“永不离开的高校赋能团”，让高校智力资源真正在乡土扎根结果。
心理赋能筑牢振兴“软基石”
“他是个好老师、好干部，心理课实用，有难处我们都愿意找他。”这是当地教师对戴理波的一致评价。
初到麻栗场镇，戴理波发现乡村学生和基层干部普遍存在心理疏导需求。他决定组建本土心理健康团队，利用业余时间开展系统培训，把心理咨询注意事项、核心知识点和实操技巧掰开揉碎讲解，组织学员反复模拟练习。一年间，他累计开展心理健康培训50余场，培育本土心理骨干200余人，为3000余名学生和基层干部提供服务，完成一对一心理疏导80余次，参与危机干预5次。不仅如此，他还编撰了《花垣县中小学危机干预指导手册》等5份实操材料，总字数20余万字，为当地留下了系统化的心理健康工作指南，让心理帮扶有章可循、持续发力。
戴理波在给基层团干部进行授课
科技教育激活发展“双引擎”
产业兴则乡村兴，教育强则后劲足。面对沙科村稻花鱼产业发展瓶颈，戴理波主动牵线搭桥，5次组织湖南农业大学10名专家教授深入村里，实地研判水土、气候、市场等条件，推动建成鱼苗培育基地、种养示范区和预制菜加工中心，“湖南花垣稻鱼种养科技小院”成功落地运行。同时，他20余次组织专家为高山中药材、湘西黄牛、南瓜等特色产业提供技术支持，用专业力量破解生产难题。
戴理波与村民们共享南瓜丰收的喜悦
作为支教团指导老师，戴理波手把手指导研究生编写教案、反复磨课，分享管理经验，助力支教班级英语成绩稳居全县同年级第一，多名支教成员获县级表彰。他更注重激活乡村教育内生动力，组织本地教师开展教学沙龙、开发本土化心理课程，指导辖区教师成功立项省级基础教改项目 1 项，发表高质量论文2篇，推动教育帮扶从“输血”向“造血”转变。
项目赋能引来发展“活水源”
为弥补乡村发展资源不足的短板，戴理波多次往返湘西与长沙，带着详实的规划对接爱心企业和相关单位。
麻栗场镇中心小学学生活动操场坑坑洼洼，天晴是灰，下雨是水，唯一一个阶梯教室也是破旧不堪，桌椅损坏严重。这让戴理波很受触动，他通过多次实地调研，积极对接，成功争取到 30 万元教育帮扶资金，用于学校设施提质。讲台得到了升级改造，阶梯教室更新了108套桌椅，1240平方米的操场换了新的塑胶地面。这些为800余名师生的日常运动、校本课程及公开课等活动提供了更优质的空间保障。
学生小王和小石品学兼优，但都是因为父母残疾，家里兄弟姐妹多，只能靠务农打零工维持生计。在了解到这一情况后，戴理波立即联系了湖南农业大学雷杰伟同学和方玥燊同学及其家长，希望他们能给与帮助。两位同学和家长一听满口答应。从此，小王和小石再无后顾之忧，学习成绩也有了稳步提升。每次见到戴理波，他们总拉着他的手说"麻烦替我们转告帮助我们的哥哥姐姐，有了他们的支持我才能安心读书，我想他们笑起来一定和太阳一样温暖。"
据统计，戴理波全年累计争取各类资金和物资50余万元，让各项帮扶规划从"蓝图"变成了"实景"，同时还牵线农大学生与乡镇困难学生结对，建立长期助学机制。
三大支点锚定长远“新坐标”
一年深耕，硕果累累。戴理波的"143"规划凝练成三大稳固支点：乡镇学校的心理教育帮扶点持续运转，成为守护乡村心理健康的永久港湾；教育科技赋能点实现基础教育与农业科技推广双重使命；社会实践创新点正式挂牌，吸引各校大学生源源不断前来助力乡村发展。
从高校讲台到乡村田野，戴理波走出了一条可复制、可推广的"高校—乡村"互动新模式。这份从"挂职"到"扎根"的答卷证明，当高校的智慧资源与乡村的发展需求精准对接，便能催生出蓬勃的振兴力量，让希望的种子在田野上生生不息，为乡村振兴注入持久动能。（图片由谭俊君授权发布）
来源：中国日报网
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