近日，成都、青岛等多地取消高一、高二年级全市期末统一调研考试的消息引发广泛关注，这一举措正是对教育部加强中小学日常考试管理相关规定的积极响应，旨在为学生减负，回归教育本质。但政策落地并非终点，正如专家所言，唯有以依法治教筑牢底线，以评价改革激活内核，才能让考试管理新规真正落地生根。

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强化依法治教是政策推行的根本保障。长期以来，部分地区非毕业年级统考异化为“小高考”，排名竞争加剧学业内卷，违背了教育规律。各地取消统考的实践，正是依法规范办学行为的具体体现。但要防止政策“反弹”，还需健全监督机制，严禁学校变相组织跨校联考，杜绝校外培训机构借机开展“隐形比考”，让“非毕业年级不组织区域性统考”的规定真正成为不可逾越的红线，确保办学行为始终在法治轨道上运行。

推进教育评价改革是破解难题的核心关键。统考取消后，部分家长的“开盲盒”焦虑，本质上源于“唯分数论”的评价惯性 。如果教育评价仍停留在分数排名层面，减负政策终将流于形式。这就需要构建多元立体的评价体系，借鉴上海、广州等地的实践经验，通过学情诊断报告、成长数字画像等方式，全面记录学生的学业进展与综合素养。同时，要深化中高考改革，逐步破除分数至上的导向，让评价真正服务于学生全面发展。

取消非毕业年级统考，是教育回归育人本质的重要一步。但改革不能单兵突进，唯有将依法治教的“硬约束”与评价改革的“软引导”相结合，才能破解应试教育的顽瘴痼疾。当学校办学更加规范，当评价标准更加多元，学生才能从频繁考试的压力中解脱，在自主探索中成长，教育也才能真正实现“减负不减质”的美好愿景。