国家社科基金重点项目
“中国图书馆学学科建设与创新研究”(20ATQ001)成果之一
理论图书馆学
编著者：龚蛟腾 易凌 张晓芳 朱潇娜 编著
定价：118.00元
ISBN：978-7-5013-8584-3
装帧开本：平装16开
『内容简介』
理论图书馆学是以图书馆学基本理论问题为研究对象而形成的图书馆学分支学科，是与应用图书馆学并列的图书馆学两大主体门类之一。理论图书馆学重在揭示图书馆学的一般原理与基本规律，为整个学科的发展提供基础理论与方法论指导，是图书馆学发展与建设的“思想发动机”。
本书作为湘潭大学精品教材项目成果，系统构建了图书馆学的理论体系，内容范畴主要涵盖四大方面：一是图书馆学的基本认知，主要包括图书馆学的研究对象、知识体系、学科定位、研究方法等，这些是理论图书馆学中最为核心的问题。二是图书馆学的演进历史，主要包括图书馆学在古代、近代、当代等不同时期的演变历程与发展成果，以及世界各国形成的图书馆学流派等。三是图书馆学的社会功用，主要包括图书馆学的社会安排、理想价值、现实价值等。四是图书馆学的学科发展，主要包括图书馆学的发展建制、发展环境、未来发展等。
『作者简介』
龚蛟腾 男，武汉大学信息管理学院博士，北京大学信息管理系博士后，国家图书馆研究院博士后。现任湘潭大学图书馆馆长，《高校图书馆工作》主编，湘潭大学公共管理学院教授、博士生导师、图书馆学学科负责人。兼任湖南省普通本科高校图书馆工作指导委员会主任、湖南省高等学校图书情报工作委员会秘书长、湖南省图书馆学会副理事长、湖南省科技情报学会副理事长、中国科技情报学会理事、中国图书馆学会理事及学术研究委员会委员。主持国家社科基金重点项目、省社科基金重大项目等20余项，牵头负责湖南省省级课程3门，发表论文170余篇，出版著作10部。获湖南省社科基金优秀成果奖、湖南省高等教育教学成果奖等省部级奖励5项。
易凌 男，湘潭大学公共管理学院博士，武汉大学信息管理学院博士后。主持湖南省研究生科研创新项目1项，参与国家社科基金重点项目、省社科基金重大项目等多项。在CSSCI来源期刊等发表论文30余篇，出版著作2部。
张晓芳 女，北京大学信息管理系博士。现任湘潭大学公共管理学院知识资源管理系副主任、副教授、硕士生导师，中国图书馆学史研究中心副主任。兼任中国图书馆学会用户研究与服务专业组委员、国际图联地方历史与家谱专业组委员。主持国家社科基金项目、省社科基金项目等多项。在CSSCI来源期刊等发表论文50余篇。
朱潇娜 女，湘潭大学公共管理学院博士。主持湖南省研究生科研创新项目1项，参与国家社科基金重点项目、省社科基金重大项目等多项。在CSSCI来源期刊等发表论文10余篇，出版著作1部。获湖南省图书馆学会第十三届学术成果一等奖。
『内页欣赏』
『目 录』
1 图书馆学的元认知概述 1
1.1 图书馆学的元概念集合 2
1.2 图书馆学的元概念关联 11
1.3 图书馆学的元理论认知 19
1.4 图书馆学的元发展逻辑 25
2 图书馆学的研究对象 33
2.1 科学研究对象的一般认识 33
2.2 图书馆学研究对象的认识历程 39
2.3 图书馆学研究对象的理论认识 54
3 图书馆学的知识体系 62
3.1 图书馆学知识体系的研究取向 62
3.2 理论图书馆学 67
3.3 应用图书馆学 74
4 图书馆学的学科定位 90
4.1 图书馆学的学科归属 90
4.2 图书馆学的学科特征 99
4.3 图书馆学的学科关系 104
5 图书馆学的研究方法 119
5.1 图书馆学的一般方法 120
5.2 图书馆学的交叉方法 123
5.3 图书馆学的专门方法 128
6 图书馆学的古代形态 138
6.1 古代图书馆学历史演化 139
6.2 古代图书馆学治书之法 151
6.3 古代图书馆学治学之法 160
6.4 古代图书馆学治馆之法 171
7 图书馆学的近代转型 182
7.1 近代图书馆学的理论研究 182
7.2 近代图书馆学的应用研究 192
7.3 近代图书馆学的知识体系 205
8 图书馆学的当代发展 215
8.1 当代图书馆学的理论研究 215
8.2 当代图书馆学的应用研究 229
8.3 当代图书馆学的知识体系 243
9 图书馆学的国别范式 252
9.1 德国图书馆学的建构范式 254
9.2 英国图书馆学的经营范式 261
9.3 美国图书馆学的转型范式 270
9.4 俄国图书馆学的发展范式 282
9.5 日本图书馆学的融合范式 292
9.6 印度图书馆学的突破范式 296
10 图书馆学的社会安排 309
10.1 图书馆学的社会选择 309
10.2 图书馆学的技术驱动 317
10.3 图书馆学的制度构建 319
10.4 图书馆学的智能转型 328
11 图书馆学的理想价值 339
11.1 图书馆学价值的理论阐释 340
11.2 存真：知识管理推动文明进步 347
11.3 达善：文化保障助力社会发展 356
11.4 求美：以人为本实现自我发展 363
12 图书馆学的现实价值 372
12.1 立身：赋能个体知识素养提升 372
12.2 兴业：推动图书馆事业发展 378
12.3 惠民：支撑社会知识进步发展 387
13 图书馆学的发展建制 398
13.1 图书馆学的学科教育 398
13.2 图书馆学的专业组织 411
13.3 图书馆学的科研产出 419
14 图书馆学的发展环境 426
14.1 多元交融的实践业态 426
14.2 数据驱动的学术范式 435
14.3 改革创新的教育体系 444
15 图书馆学的未来发展 456
15.1 学科体系的建制发展 456
15.2 学术体系的守正创新 466
15.3 话语体系的特色建构 476
参考文献 484
■ 文章来源：国家图书馆出版社图书馆学编辑室
供稿 | 张亚娜 编辑 | 邓旭欣
监制 | 张颀
审核 | 弘文
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