上海基础学科拔尖创新人才培养近期屡传好消息，上外附中数学天团导师再迎豪华阵容，华东师大闵行基础教育集团数学拔尖人才贯通培养工作坊成立，上周交大附中“丘班”挂牌，为有专长的学子提供更高起点的发展平台，促进全方位成长，一起来围观。
上外附中聘任三位数学专家担任学科导师
近日，上海外国语大学附属外国语学校（简称：上外附中）举行基础学科拔尖创新人才培养数学学科导师聘任仪式，正式聘请了三位数学竞赛界的大牛教授担任学科导师，阵容超豪华！
导师阵容揭秘：
华东师大 熊斌教授
上海大学 冷岗松教授
复旦大学 姚一隽教授
每一位都是数学研究和竞赛指导领域的权威人物！此举旨在深度对接高校顶尖学术资源，加强数学拔尖人才的早期发现与系统化培养。
上外附中杜越华校长指出，数学是基础学科的基石，培养拔尖创新人才是国家战略发展的迫切需求。上外附中依托特色优势，始终致力于构建多元化、贯通式的人才培养“立交桥”。学校期待与导师紧密协作，共同探索全链条育人路径，为培养未来领军人才贡献附中智慧。
熊斌教授深情回顾了与上外附中近二十年的深厚渊源，他认为附中在“育苗”阶段积累了丰富经验，期待未来共同将早期优势转化为学生持续的成长动力，形成特色鲜明的培养通道。
冷岗松教授从数学竞赛的发展动态切入，强调了“教学相长”的核心价值。他表示，竞赛教练应成为学生成长的全方位引路人，尤其要重视学生的心理健康与人格培养。
姚一隽教授高度评价了上外附中在数学拔尖人才培养方面的优良传统与扎实体系。他表示，学校竞赛课程体系与教练梯队日趋成熟，对附中数学学科的未来发展充满信心。
杜越华校长为三位教授颁发聘任证书。
本次学科导师聘任，是上外附中主动衔接高等教育前沿、深化学科教改的重要举措。通过建立与顶尖数学家的稳定合作机制，学校力图将前沿学术思想、科学方法与育人理念深度融入基础教育，为有志于数学研究的学子搭建更高起点的发展平台。
华东师大闵行基础教育集团数学拔尖人才贯通培养工作坊成立
2025年年末，华东师范大学闵行基础教育集团数学拔尖人才贯通培养工作坊成立。
10月工作坊开展第一次活动，华二附初、华二紫竹、圣华双语学校、紫竹小学、华师永德学校五校三个学段数学老师参加。
在《构作环境，促进思考》主题讲座中，柯新立老师与大家探讨，数学教育就是教学生思考，学习数学就是学会思考、享受思考。讲座从精心设计内容、培养思考习惯、营造思考氛围、关注特别想法四个方面解读如何促进学生思考、呵护学生的创新。
数学拔尖人才贯通培养工作坊的成立，不仅是跨学段、跨校际教育合力的凝聚，更是对 “教学生思考、让学生享受思考” 教育本质的坚守。
交大附中获“丘班”授牌
近日，作为第十届世界华人数学家大会重要系列活动之一，第二届全国丘成桐少年班年终峰会在上海举行。
在此次年终峰会上，丘成桐先生为四所于2025年获得授权的中学授予“丘成桐少年班”牌匾。上海交通大学附属中学、长沙市雅礼中学与长沙市中雅培粹学校联合体以及湖北省黄冈中学获得授牌。
至此，全国已经有50余所中学设立丘成桐少年班，每年覆盖3000余名学生，为我国基础科学的长远发展持续储备后备力量。交附丘班此次获得授牌，正式官宣，意味着上海四校“丘班”集齐。
华二丘班（第一批）：2022年启动，上海首批设立的丘班之一，采用初高七年一贯制培养模式，现第一届学生已经初三，为清华领军计划的主要输送渠道。
上中丘班（第三批）：2024年8月授牌，目前有六、七年级在读。由上中与华育联合培养，初中四年在华育就读，高中三年直升上中，同样为七年一贯制。
复附丘班（第四批）：2025年1月授牌，由复附与兰生复旦联合培养，形成“初高中一体化”的贯通培养模式。目前有六年级学生在读。
交附丘班（第五批）：2026年1月授牌。由交附设立，定位是数学创新思维+工程实践能力。
2021年起，国际著名数学家丘成桐先生以个人名义发起“丘成桐少年班”，联合各省优质中学举办，招收对数学有天赋的小学五六年级学生，采取初高中贯通、大中学联动方式培养，旨在进一步探索数学等基础学科人才的早期培养，为国家输送数学学科拔尖创新后备人才。进入丘班的同学可以凭借数学成绩通过领军计划、北大物理卓越计划、奥赛国家集训队、强基计划等方式进入顶尖名校。
丘成桐先生勉励同学们正确看待竞赛与奖项，在不断探索中坚定志向、厚积薄发。
建设科学高中为拔尖人才早期培养建一个支点
2025年10月，上海市教委印发《上海市普通高中高质量发展实施方案》（以下简称《方案》），旨在推动普通高中扩优提质，系统促进上海市普通高中高质量发展。
在高水平特色发展项目中，方案提出：
做强学校特色品牌。深入推进普通高中特色发展，通过举办上海高中特色教育学生论坛、教师论坛，举办特色学校展示交流会，打造学校特色发展联盟等，形成高中特色教育持续建设与辐射机制。
发展科学高中。根据国家和上海的战略要求，扩大增量，高标准规划、新建一批科学高中或十二年一贯制学校（或完全中学）。盘活存量，支持综合实力较强、科学教育基础较好的普通高中，把握科技发展趋势和科学教育前沿，深度整合学习科学和人工智能技术，加强与高校、科研院所和高新技术企业合作，建设科学高中。
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