为进一步落实新课标理念，提升课堂教学质量，近日，抚州市临川区唱凯镇中心小学六年级数学组开展了以“碰撞思维火花，促进教师成长”为主题的集体研课活动。本次活动聚焦“数形结合”思想，通过“课堂展示—深度评析”的研讨模式，在真实的思维碰撞中探寻教学真谛。
在新授课展示环节，邓洁与何恒两位老师围绕“数学广角”呈现了风格各异却同样精彩的课堂。
邓洁老师的课堂以学生自主探究为主线。她巧妙设计了“找规律”、小组合作、“画一画”等环节，将抽象的数形结合思想转化为可触摸的实践活动。她引导学生遵循“猜想—验证—结论”的路径，借助图形将复杂问题直观化，让逻辑推理成为一段有趣的探索旅程。
何恒老师则注重情境创设与知识迁移，紧扣“数形结合”主题，引导学生从“形”的角度感知“数”的特征，并运用图形解决计算难题。她的课堂任务驱动明确，在突破教学难点的同时，自然渗透了转化与建模的数学思想。
练习课部分，周华蓉与裴靖雯两位老师带来了高质量的数学练习课。
周华蓉老师的课堂设计层层递进，不仅注重基础知识的巩固，更关注学生思维能力的提升。她精选习题，通过一题多解、变式练习等方式，引导学生灵活运用数形结合的方法解决问题，并善于引导学生举一反三，触类旁通，将知识点融会贯通。
裴靖雯老师则擅长挖掘习题深度，运用思维导图帮助学生建构知识网络，并在反馈环节精准捕捉易错点，鼓励学生表达思路，体现了扎实的教学功底。
课后，校领导与全体数学教师第一时间开展了现场评课。围绕教学内容的把握、数学思想的渗透与教学方法的创新展开了深度剖析，既肯定了四位教师“数形结合直观化”与“探究过程趣味化”的课堂特色，也针对教学环节衔接、重难点处理等细节提出了建设性意见。
活动最后，党总支书记廖志芬对本次研课活动进行了总结发言。她指出：“数学是思维的体操，而‘数形结合’正是开启思维大门的金钥匙。”研课不仅要研教法，更要研学法，希望全体教师能以此次活动为契机，继续深耕课堂，在思维碰撞中不断精进，让每一个孩子都能在数学课堂上收获智慧与快乐，真正实现“听课有收获、评课有方向、教学有提升”。
本次集体研课活动，为教师们搭建了一个相互学习、共同进步的平台，有效地促进了教师的专业成长。六年级数学组将继续常态化开展此类活动，在教研之路上不断探索，砥砺前行。（何 恒）
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