在全球化竞争与科技革命加速的今天，各国对战略科学家、卓越工程师等拔尖创新人才的争夺日趋白热化。中国的高等教育，特别是以工科见长的顶尖学府，面临着共同的世纪之问：如何突破传统专业培养的路径依赖，系统性地造就能够引领未来、开辟新域的领军人物？
答案的探索，往往始于建立“改革试验区”或“人才特区”。近年来，国内多所“双一流”高校相继成立了各种名目的荣誉学院、书院或交叉创新平台。它们的共同特征是：集结最优质的生源，配备顶尖的师资，享有特殊的政策，目标是进行人才培养模式创新与范式革新。其中，同济大学的“国豪书院”以其清晰定位、系统设计和深入融合，提供了一个值得重点探讨的样本。
据悉，该书院得名于“桥梁之父”李国豪老校长，寓意“国之英豪”。并非简单的“尖子生班”，国豪书院更像是一个实体化的、贯穿本科阶段的跨学科育人平台。在这里，学生具有“双重身份”：既是书院的成员，接受通识教育与交叉培养；也隶属于某个优势工科或医科专业，进行深度学习，完美解决了如何让学生在拥有扎实专业“深度”的同时，有效拓展跨学科“广度”与系统创新能力。
书院的运行围绕三大支柱展开：“书院制”管理营造沉浸式社区与交叉氛围；“高端导师制”聘请院士及领域顶尖学者组成导师团队，提供个性化指导；而“完全学分制”则赋予学生充分的自主权，可以量身定制学习路径。
以其中的“未来技术班”为例，学生入学后并非立即锁定专业，而是在“机器人工程”“智能网联车辆”“工程互联网”“智慧空间”四大前沿领域进行轮转体验。通过一系列由浅入深的项目实践，学生在亲身探索中发现志趣，再动态确定主攻方向。
不久前，一场由国豪书院2024级未来技术班学生自己提议并主导的“机器人实战期末考”就是这种模式的缩影。学生们不是被动应试，而是主动设计比赛、搭建机器人、编程调试，在解决抓取、避障、协同等真实工程问题中，综合运用机械、控制、视觉、人工智能等多学科知识。课程导师胡宗杰认为，这个过程培养的系统思维、创新自驱力和团队协作能力，是传统讲授式课堂难以有效赋予的。
目前，国豪书院打造了“本科基础宽、硕士专业深、博士学术精”的本研贯通培养特色，汇聚了同济多元人才培养体系，设立了多类型特色培养载体——
- 工科试验班（国豪精英班）：覆盖34个优势工科专业，培养工程科学家；
- 医学试验班（国豪精英班）：本科毕业后进入直博阶段攻读基础医学博士学位，旨在造就既懂临床又善科研的医学科学家；
- 强基计划：夯实数学与应用数学、数学与应用数学（智能科学）、应用物理学、工程力学、应用化学、生物技术、海洋科学与技术等，重在原始创新
- 未来技术班：直指“工程智能”，聚焦四个未来发展前景广阔的技术领域，由战略科学家领衔，与龙头企业深度合作。
在高校竞争日益激烈的今天，“王牌专业”早已不能仅用历史底蕴或学科评估的“A+”来定义。真正的王牌，在于能否持续培养出驾驭未来、开创未来的人才。
对于顶尖学生而言，选择同济大学国豪书院，不仅是选择了一个专业，更是拥抱了一种突破限制、自由探索的可能性，是进入了一个与学术大师并肩、与产业前沿同步、与未来挑战直面的“孵化器”。这或许正是面对技术革命时代，同济这所老牌工科强校给出的关于“卓越人才培养”的最新答案。
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