“真的太感谢你们了，不然我真不知道该怎么办！”
2026年1月9日，在北川羌族自治县社会治安综合治理中心，年过半百的老吴（化名）紧握工作人员的手，连声道谢。两天前，他还因16岁儿子小吴（化名）拒绝上学、沉迷网络而一筹莫展。通过县综治中心牵头开展的一场家庭、学校、社区三方联动劝导，这名厌学少年最终同意重返校园。
老吴常年在外务工，妻子因腰疾丧失劳动能力，家庭重担全落在他一人肩上。一周前，正读高一的小吴突然从学校返回家中，终日卧床打游戏，昼夜颠倒，拒不返校。老吴多次劝说无效，父子关系陷入僵局。无奈之下，他尝试断网、断流量，甚至咨询戒网瘾学校，却因费用高昂而却步。后来，老吴抱着最后一丝希望来到县综治中心求助。
接到求助后，中心研判认为，单纯依靠家庭劝导或行政干预难以根本解决问题，遂启动“家校社联动机制”。由综治中心警志融合工作站牵头，联合县青年志愿者协会、学生班主任及村妇女主任，组成专项家访组，于1月9日下午前往老吴家中开展疏导工作。值得一提的是，青年志愿者协会会长身为国家二级心理咨询师，具备丰富的未成年人心理疏导经验，为此次劝导工作提供了专业支撑。
家访组没有进行简单说教，而是以平等姿态与小吴展开交流。逐渐敞开心扉的小吴道出实情：父亲经常打骂，让他心生抵触，而断网行为更加深了矛盾；近期考试失利、人际关系受挫，更使他丧失学习动力，只能在游戏中寻求逃避。
了解症结后，家访组从“提升自我力量”的角度引导小吴认识到：返校不仅能暂时脱离紧张的家庭环境，获得独立成长空间，更可通过学习增强未来立足社会的能力，逐步实现经济与人格的独立，掌握人生主动权。
经过近一小时深入沟通，小吴的态度逐渐转变，最终承诺周日返校正常上课。老吴眉头舒展，连连向工作人员致谢。
此次案例
是北川羌族自治县综治中心推动“家校社协同”机制的一个缩影。近年来，该中心依托警志融合工作站及“心沐计划”等项目，整合心理咨询、志愿服务、学校教育及基层治理等多方资源，已多次为青少年成长、家庭矛盾等基层难题提供精准、温情的解决方案，切实提升了社会治理的效能与温度。
注：为保护隐私，使用化名。
来源：羌乡政法声音
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