晚上好啊姐妹们， 前段时间我收到一个群里姐妹的私信。
姐妹说，她家娃5岁，她从娃3岁多就开始启蒙英语，兢兢业业陪读了多年英文绘本。
结果前两天抽查，发现娃单词没记住几个，倒是把绘本里模拟小动物的各种“象声词”学得那叫一个炉火纯青，随时随地开启“Biu Biu~ Woof~”模式。
姐妹录了段视频发给我看，语音跟我说：“没想到单词没孵化出来，孵化出了音效大师。。。” ▼
可我看了觉得不是，孩子模仿得可好了，我跟她说：“不要这么说，孩子的演艺天赋还是挺好的。” ▼
跟姐妹聊完后我发现，近期问我“英语启蒙如何开始”的姐妹特别多。
大家的孩 子大多集中在4-7岁，这让我不禁想起了当年带Joshua启蒙时的样子。
那时候我也是卯足了劲，带着3岁多的Joshua，进行声情并茂地陪读呢。老朋友们可能还有印象吧？翻出来给大家来波“回忆杀”。▼
到了老二Eric这儿，针对他活泼的性格，我鼓励他参加演讲比赛。
这是他5岁时的参赛视频，当时还拿了个省特等奖。可惜后来因为疫情，总决赛没能办成。▼
如今俩孩子也双双在小学毕业前，就实现了英语PET+水平，对他们衔接初中，其实都打下了扎实的地基。▼
所以，无论你现在问我启蒙是早是晚，我的回答永远是：只要开始，就不晚。
英语学习本身并不难，但一定要尽早启动，才能进早受益。
我自己是坚定陪孩子走剑桥英语主线的，拿的证书全部都是剑桥颁发的。▼
从这些年的新教改中你也可以看出，校内教材剑桥化的趋势是越来越明显。
但只要锚定“剑桥体系”这条主线，无论教材如何改版、考试如何变化，我们都能带孩子从容应对，游刃有余。▼
围绕能让大家更好了解新课改下的英语怎么学更好，这一次，我特别邀请了英语名师建昆老师，和大家一起深度拆解：小学阶段，如何高效、稳妥地把英语真正“拿下”。
如果你想系统了解英语学习的底层逻辑，弄清楚不同阶段孩子该如何发力，欢迎预约1月22日的英语专场直播。▼
同时，还有一个重磅消息要同步给大家。时隔一年多，有道英语带着全新升级的Power Up和Think原版教材小班直播课正式回归了！
Eric在上有道英语课（PET班）
如果你正在为2026年规划一条系统、长期的英语学习路径，这套由有道英语 × 外研社 × 剑桥大学出版社三方联手打造的课程，绝对值得你花时间深入了解。▼
因此，今天我希望系统地和大家探讨：针对孩子不同阶段的成长需求，家长应如何精准引导。此外，我也整理了一份自己亲身实践过的启蒙资源清单，供大家参考。
在英语研究中有一个词叫“二语习得”能力。
先看两个字——
学得外语和习得外语，虽一字之差，对学习效果的影响却天壤之别。
「学得」：指有意识的规则学习。比如通过拆解字母、背诵单词、钻研语法、刷阅读题等专项训练来掌握英语。
「习得」：指在大量接触和使用中，潜移默化地内化语言。它不靠刻意记忆，而是像掌握母语一样自然而然。
我们这代家长大多是依靠“学得”来掌握英语的。这种方式最大的痛点在于“用进废退”。比如我这几年使用频率降低后，明显感觉到语言能力的生疏与遗忘。
但孩子不同。如果能通过“习得”开启英语之路，语言就会像母语一样“刻”在他们的思维里。
大脑中专门负责学语言的区域叫“布罗卡区”(Broca`s area)。该区域在 2-4 岁进入发育高峰，但在 12 岁左右，绝大部分人的布罗卡区会逐渐发育成熟并趋于“关闭”。
▲图片来源于网络
这意味着，12岁后再学外语，大脑很难再将其直接存储在布罗卡区，而是转而存入记忆区。
这就是“英汉互译”的根源：当你想要表达时，大脑无法从母语区直接反射，而是必须绕道记忆区提取信息，进行二次加工。这种路径的延迟，让语言表达失去了自如与灵动。
因此，在早期启蒙中，无意识的「习得」是不可替代的黄金法则。当然，随着孩子年龄增长，有意识的“学得”与无意识的“习得”会交织互补。这种“双轨并行”的模式，才是最高效的语言启蒙路径。
英语启蒙可以根据孩子对习得、学得的比重，分为三个阶段：
★ 萌芽期（幼儿园或更早）：全感官习得，实现“无痛开局”
此时的孩子拥有极强的语言直觉，几乎100%依靠习得。无论引入什么资源，孩子都能像海绵吸水一样，通过浸润式环境自然吸收、内化。这是最轻松、最符合天性的“黄金起跑点”。
★ 衔接期（幼小衔接期）：习得为主，学得为辅
这是多数中国家庭选择的“超车点”。孩子依然保持着强大的习得本能，通过大量听读积累语感。同时，适当引入体系化、系统性的学得方法（如自然拼读、基础语法概念），能帮助孩子将碎片化的语言信息串联起来，实现效率翻倍。
★学龄期（特别是8岁+）：以学得为主，强化系统规划
随着逻辑思维的成熟，孩子进入了以学得为主的阶段。此时，单纯依靠“磨耳朵”等低频习得法已很难见效。如果此时还没有一套系统化、连续性且长期稳定的学习规划，孩子的英语进阶将会非常吃力，学习效果也会大打折扣。
把握好不同阶段的比例转化，可以让我们在英语启蒙的路上少走弯路、事半功倍。
这些年陪娃亲测过无数资源，我也整理出了一份分龄进阶清单，大家可以对照孩子的年龄段，按顺序参考规划。希望我的这些实战经验，能帮大家省去筛选的烦恼。（文末准备了资源包，记得去领取~）
1、26个字母
这个年龄段，可以用一些韵律歌让孩子初步了解字母的概念。
我特别推荐BBC的《Alphablocks》。每个字母都是一个有独特声音和性格的小人儿，它们手拉手就能拼出单词，魔法就发生了！
比如“c-a-t”三个字母小人一跳，一只小猫就“喵”地出来了。孩子看多了，会天然地理解：哦，字母组合起来是有意义的！
△b站上就有
2、儿歌、动画
低龄段启蒙很适用用儿歌、动画类的资源进行沉浸式启蒙，这类资源带有韵律和丰富的画面，孩子不知不觉就学会了一些词汇的用法，咿呀咿呀蹦出来。
鉴于过长时间观看动画可能对孩子专注力造成的影响，我建议这部分资源以音频熏听为主，视觉观看为辅。
对于经典的动画内容，建议通过反复“磨耳朵”的方式内化。
我之前就分享过我家俩孩子都用过的启蒙资源——Little Fox分级动画，它用一套完整的体系，解决了从启蒙到进阶的所有需求。
它的核心强项在于科学分级，从Level 1到Level 9，完美对应从学龄前到高中的英语水平。
所以，这套资源可以一直用，从孩子零基础启蒙用到上学都没问题。
零基础孩子建议从level1开始，根据孩子的情况逐步增加几倍。
Level 1-2使用4-8个单词的短句，配合画面轻松理解；
资源库题材也超级丰富，从低幼的汽车、动物、颜色，到经典的西游记、超级英雄、历史故事，孩子总能找到兴趣切入点。
更难得的是，每个动画都配有完整的故事文本、音频和单词表，实现了“看动画-读文本-听音频-记单词”的学习闭环。
我的使用秘诀是 “三遍法” ：第一遍看动画理解情节；第二遍跟读电子书巩固；第三遍利用碎片时间听音频磨耳朵。这样下来，语言吸收效率特别高。
3、自然拼读
自然拼读在幼儿英语启蒙中绝对占有一席之地。
我之前就分享过我家Joshua学自然拼读的视频，别看这些小小的字母，其实组合起来变化还是相当大的。▼
与纯粹熟悉字母不同，自然拼读是教孩子学习英语的发音拼读规则的，就和汉字的拼音一样，要想孩子能够自主阅读、见词就能拼的话，自然拼读一定要掌握好。
这里我和大家分享一份免费的、可以用来辅助孩子英文字母和自然拼读的资源，真的超级好用。
整理的全套资源一共有7份电子版，整体体量是350多页，会给到大家PDF的文档，每一份我都特别加上了游戏介绍和参考玩法， 根据难度和进阶学习的路径，分别是：
英文字母卡：10P，26个字母小卡
字母迷宫：32P，26个字母迷宫+2个综合迷宫
宾果游戏卡：141P，共有3×3，4×4，5×5三套，每套分彩色卡和黑白卡两种
动词卡：81P，共2套，每套分彩色版和涂色版两种
字母书：55P， 26个字母以及对应韵律诗小书，每个字母6首韵律诗
字母描摹练习卡：29P，26个字母描摹练习以及字母识别记忆
CVC单词卡：20P，5个短元音卡+CVC单词卡+无意义的CVC单词卡
具体的玩法我之前还特意写了一篇文章，有需要的姐妹可以回顾一下：《》
当孩子有了一定的语感和拼读底子厚，下面两件事情就要同步开始推进了。
1、分级阅读
我跟孩子们走了多年的分级阅读之路，一路走来，我越发意识到它对孩子英语启蒙的重要性——原来越有规划的阅读路径，越能快速帮助孩子积累词汇量、提升阅读能力。
所以对于2-7岁孩子从0到1的英语入门，我一直都很推荐大家选择分级阅读，帮助孩子循序渐进地提升英语水平。
市面上的分级阅读读物有很多，海尼曼、牛津树、RAZ、红火箭......如果觉得纸质书不方便携带，也还有电子版的比如ABC Reading。
从测试评估到“亲子阅读”，再到自主阅读，我曾经通过Raz分级教材跟大家分享了一个完整的英语启蒙亲子共读路线是什么样的。
有需要的姐妹同样可以回顾：《》
2、词汇积累
在英语学习上，词汇积累是我们一定要多费心力的部分，对启蒙阶段的孩子来说，可以从两方面入手逐渐积累词汇。
（1）高频词学习
坦白说，孩子进入英语学习后我感触很深的就是，想要让孩子实现自主阅读，离不开两条腿走路，一个是“自然拼读”，另外一个就是“高频词”（Sight Words）。
孩子高频词本身的熟悉程度，密切影响孩子的阅读速度和流利度水平。
而平时在跟孩子引入Sight Words的时候，我经常会采用多种形式来一起跟孩子玩，比如动画资源、APP、阅读材料、写作练习、闪卡游戏等等，这些寓教于乐的形式能够激起孩子浓厚的学习兴趣。
将这些形式结合起来运用，其实是一种劳逸结合的方式，能把孩子碎片化的时间都合理规划起来，学起来就不会累，又可以帮孩子实现高产出。
（2）英语入门必备单词库
一般情况下，我们表达开心时会用“happy”这个基础词汇，但词汇量更丰富的孩子会尝试用“cheerful”、“cozy”等近义词去表达自己更加细致的感受。
这是因为词汇量更丰富的孩子往往能跳出最基础的英语表达方式，敢于尝试更加微妙细致的表达，进行更加清晰的表达，从而展现不一样的语境。
那么如何才能让孩子积累更多词汇呢？
我们可以采用一种积极的语言学习方式，即利用“词汇银行”（word bank）的力量，也就是我们常说的，给孩子建立丰富的单词库。
我之前分享过这份来自《剑桥英语》（Cambridge English）的学习资料，它针对刚入门的孩子设计了简单可行的词汇库积累教材，并且设计了父母跟孩子提问和沟通的方式，这些思路方向我觉得很好，也是很有效的学习过程。
3、英语口音学习
英语口音学习同样是很多朋友关心的部分，不过，口音真不是学英语最重要的，语言的本质在于交流，孩子敢开口说就胜过一切了。
所以，基于这个前提下，大家如果想要在启蒙阶段为孩子做好口音启蒙，那么平时我们在阅读绘本、看书讲英语故事时，就可以通过一些资料更地道地跟孩子做英语启蒙。
这份资料是我给孩子做启蒙时的一份英式英语和美式英语的单词评测，包括视频课程和文档资料，主要是综合了解孩子目前的单词使用习惯和词汇量大小。
这份资源一方面不仅可以帮助孩子扩大词汇量，另一方面也可以非常清晰地了解英英和美英的区别在哪里。
跟着新课改的风向走，孩子启蒙英语其实有条科学的路：抓牢一条系统主线，打好听力与阅读这两大助攻，最后落实到口语输出上，这样就能真正把英语学透。
当然每个孩子的学习节奏有快慢，只要我们守着这个大方向，陪孩子踏踏实实走，孩子就不会白费力气。
1、原版教材（主线课程）
主线教材为什么重要？我跟建昆老师就深入探讨过，主线教材思维可以帮助孩子们拒绝碎片化式学习。
主线教材是涵盖听说读写、词汇、语法和应试技巧“七大功能”的全项教材。
我当年为什么给孩子们选剑桥，是因为它本身就是跟教育部考试中心深度合作的机构，往年考KPF都是在考试中心官网报名。这么权威的地位，影响力能不大 吗？▼
孩子当年在南昌大学考PET
而且，KET/PET与中高考题型重合度高达80%以上，搞定剑桥，就是“打直球”式解决中高考 。
有了清晰的方向后，下一步当然就是匹配更合适孩子的方法。
省钱有省钱的办法（但费妈），花小钱办大事也有花小钱办大事的好处，
最有效的方式就是长期跟一门主线课程。主线课程有系统的规划和进阶路径，比如零零散散看动画、听儿歌效果要好几倍。▼
2024年，Eric在上有道英语的课
原版教材的选择也有很多，比如Oxford Discover、 Think、Power Up、Hello English等等。
低龄孩子用的比较多的是剑桥的Power Up，这套书很新，话题不仅贴合孩子的日常生活，也很符合低龄孩子的认知。
并且还是由剑桥大学出版社和剑桥考评部联合推出的，所以每个级别都无缝对接剑桥考试。
原版教材与校内课程不同的点在于，语言使用更地道、有大量批判性问题、多元文化融合以及以输出为导向。
还有我更看重的一点是，优秀的原版教材是让英语成为一种思考工具和文化载体的。
因此，建议大童的启蒙可以从一门主线课程开始，这样子至少可以保证孩子听说读写从一开始就在系统学。
2. 海量阅读
除此之外，我们在进行英文输入内容选择时，要注意不要拿低幼启蒙材料糊弄大童，也不要一上来就直接进题海。
选择的阅读内容得既有趣又有真实语境，比如桥梁书、分级读物、百科类绘本。
4. 海量听力输入
精神食粮是大量的原版阅读和听书习惯，像Audible、Broadcast这些都是我们每天必听的频道。
5. 主动多说开口说
把“敢说”当成第一目标。允许孩子中英文混说，先表达比语法对错更重要。不要一纠错就打击积极性。
现在有很多AI口语练习工具，可以用起来，免费的你可以看看Kimi或者豆包，缺点是比较难作为系统学习和训练，随机和尬聊成分有点高。▼
如果想要更加专业一些，对标校内外考试的主题进行练习，还有一些付费的口语练习软件，比如有道魔力说、口袋领航外教等。▼
每天15分钟的有效输入，比碎片背单词更值，哪怕只有15分钟，但天天练，效果非常惊人。
最后补充一点，我知道还有很多孩子会选择考剑桥、小托福这些，以考促学。
这个思路我是赞同的，以考促学提升得最快，而且像是剑桥考试，就有适合低龄娃的考试（剑桥少儿一级、二级和三级）。
下面这张表，给大家做个参考：▼
总之，幼儿园和更小的阶段，英语启蒙都是听说先行，尽量多地给孩子营造英语学习氛围，润物细无声地积累就可以了。
上了小学的话，我们就要把注意力转移到系统输入和输出上来了，因为孩子要逐渐往学术英语上去准备了，唯有这样才能进一步衔接英语的新课改要求。
今天的内容就说到这里，关于今天文章里涉及到的全套资源，好几个G，我都打包到大本营了～▼
有需要的姐妹，可以直接进来领取，这是社群专有的福利❤️。▼
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我们明天见，yours，萌芽。
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