从传统文化的视角来看，现代大学不直接教授社会潜规则、不主打“赚钱技能”，核心源于传统教育理念中“育人先育德”“重道轻术”的价值取向。

国学里的教育核心，是以**“修身、齐家、治国、平天下”为脉络的，不管是孔子的“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，还是《大学》里的“格物、致知、诚意、正心、修身”，都把品德修养、认知格局放在首位，把“术”（具体技能、谋生技巧）放在“道”（根本规律、道德准则）的从属位置。潜规则大多游离于道德和规则的灰色地带，违背了“明德”“守礼”的国学教育初心；而“赚钱”属于“术”的范畴，国学认为，当一个人德行具足、学识扎实、认知通透**，安身立命的能力自然会随之而来，正所谓“君子务本，本立而道生”。

另一方面，国学强调**“因材施教”与“知行合一”**，社会规则的体悟、赚钱能力的锤炼，需要在具体的实践中打磨，这不是课堂上能教条式传授的。大学的作用是搭建“明道、增智”的基础框架，而社会潜规则的辨别、谋生技能的落地，属于个人在实践中结合本心的取舍与历练，这也契合了传统教育里“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的理念。

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