聚焦健康中国 高血压 （第一健康报道北京 作者徐友心）
一、高血压疾病负担日益加重，亟需系统化知识传播途径
当前，高血压已成为我国最常见的心血管疾病之一，患病人群规模庞大且呈持续上升趋势。据国家心血管病中心统计，我国成人高血压患病率超过 27%，患者人数接近 3 亿，而控制率不足 20%。这一严峻现状反映出公众对高血压的认知普遍不足，患者自我管理能力薄弱，基层医务人员诊疗规范性参差不齐。因此，必须通过权威、系统的教材建设，构建统一的知识体系，提升全人群对高血压的科学认知水平，从源头上遏制疾病进展和并发症发生。
二、医学教育中缺乏标准化、分层次的教学资源
目前在临床医学、预防医学、护理学及相关健康专业的人才培养过程中，高血压相关内容多分散于内科学或心血管病学教材中，内容碎片化，深度不足，难以满足不同层次学习者的需求。尤其在基层卫生人员培训、全科医生继续教育以及公共卫生专业教学中，缺乏专门针对高血压防治的独立教材。编写专项教材可实现知识结构化整合，涵盖流行病学、病理生理、诊断标准、治疗策略、生活方式干预、长期管理等内容，形成逻辑严密、循序渐进的教学体系，填补现有教育空白。
三、推动临床实践规范化，提升诊疗同质化水平
由于地区间医疗资源分布不均，医生对高血压指南的理解与执行存在显著差异，导致临床实践中出现诊断不准确、用药不合理、随访不规范等问题。一本基于最新国内外指南（如《中国高血压防治指南》、ISH、ACC/AHA 等）并结合本土临床证据编写的教材，能够为各级医疗机构提供统一的技术参照，指导医生科学制定个体化治疗方案，减少误诊漏诊，提高血压控制达标率。教材还可纳入典型病例分析、诊疗流程图、药物选择路径等实用工具，增强临床可操作性。
四、促进公众健康素养提升，服务“健康中国”战略目标
高血压是可防可控的慢性病，其防控关键在于早期筛查、长期管理和全民参与。通过出版面向大众的科普型高血压教材或配套读本，可以将专业医学知识转化为通俗易懂的语言，帮助患者理解疾病本质、掌握自我监测技能、建立健康生活方式。此类教材可用于社区健康教育、慢病管理项目、家庭医生签约服务等场景，成为连接医患之间的桥梁，助力实现“以治病为中心”向“以健康为中心”的转变，切实支撑“健康中国 2030”行动纲要中关于慢性病综合防控的目标。
五、支持科研与教学协同发展，构建学术交流平台
高血压教材的编写过程本身就是一次高水平的知识梳理与学术凝练。组织领域专家共同参与教材撰写，有助于整合最新研究成果、共识观点和临床经验，推动学科发展。同时，教材出版后可作为高校课程建设、住院医师规培、专科医师认证的重要依据，并衍生出配套课件、试题库、在线课程等教学资源，形成完整的教学生态系统。此外，高质量教材还具备国际传播潜力，为中国经验走向世界提供载体，提升我国在心血管疾病防治领域的学术影响力。
六、适应数字时代需求，拓展多元化应用场景
现代教材不再局限于纸质出版物，而是可融合数字化技术，开发电子书、移动端应用、交互式学习模块、AI 辅助问答系统等功能。高血压教材可通过扫码获取动态更新内容、观看操作视频、进行模拟诊疗训练等方式，提升学习体验与实效性。这种多模态、可更新的内容形式，能够更好适应年轻一代学习者的习惯，延长教材生命周期，扩大覆盖范围，真正实现“终身学习”理念在慢病管理领域的落地。（《医学临床“三基”训练高血压健康调理师培训教材》主编王增新，陈祥福，侯允天，徐友心）
（责编 薄荷）
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