来源:高校人工智能与大数据创新联盟

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2025年12月22日,山西省运城市盐湖区委书记李永辉带领相关部门和十余家农业企业,到运城学院举行校地合作与科技成果转化交流座谈会。会上,运城学院校长张献明围绕学校办学定位、学科建设、硕士点建设、人才培养等方面,全面介绍了运城学院的发展情况。在座谈交流环节,双方以“深化校地校企协同、推动科技成果落地、赋能区域产业升级”为主题,共话合作、共商发展、共绘蓝图,就进一步深化技术合作、共建研发平台、联合培养人才等深入交流,达成初步共识。此次座谈会的成功举办,不仅搭建了盐湖区与运城学院常态化沟通合作的坚实桥梁,更明确了校地企三方在科技研发、成果转化、人才培养等领域的具体合作方向

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分析认为,张献明校长提出促进校地企三方在科技研发、成果转化、人才培养领域合作,主要基于以下战略考量,旨在通过深度协同实现多方共赢与区域高质量发展:

一、响应国家战略与政策导向,强化教育服务地方职能

(一)国家政策驱动。教育部《教育规划纲要》明确提出“制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化”,强调职业教育需服务国家产业升级需求。张献明在宣讲党的二十届四中全会精神时指出,高校需“立足区域发展实际,将全会精神转化为服务地方产业升级、科技创新的具体行动”,通过校地校企合作落实教育强省建设使命。

(二)地方发展需求。运城市正推进高端装备制造、新材料、生物医药等产业升级,亟需科研与人才支撑。张献明在签约仪式上强调,运城学院需“围绕地方产业发展需求系统布局科技创新”,通过合作填补区域技术短板,助力综改区打造产学研融合标杆。

二、破解校地企发展痛点,实现资源互补与价值共创

(一)高校层面:突破科研转化瓶颈,提升服务能力

1.科研成果落地难:高校科研常与市场需求脱节,企业参与可提供真实应用场景,加速技术迭代。例如,运城学院与盐湖区合作中,明确以“推动科技成果落地”为主题,聚焦农业产业痛点提供技术解决方案。

2.人才培养与产业需求错位:通过联合培养、实习实训等模式,企业深度参与课程开发,确保学生技能与岗位需求匹配。如运城学院与农业企业共建研发平台,学生直接参与项目研发,提升实践创新能力。

(二)企业层面:获取技术支撑与人才储备,增强核心竞争力

1.技术升级需求:企业面临转型升级压力,需高校提供前沿技术支持。例如,盐湖区委书记李永辉指出,合作将“发挥运城学院科研优势,为企业高质量发展提供技术支撑”。

2.人才短缺困境:通过定向培养、实习就业对接,企业可提前锁定优质人才。运城市职业院校已与50余家企业建立长期合作,按企业需求输送技术型员工,形成稳定人才供应链。

(三)地方政府层面:推动产业升级与经济转型,打造区域发展新引擎

1.产业升级需求:地方政府需通过校地企合作引入高端资源,培育新兴产业。运城综改区聚焦的四大产业与运城学院学科高度契合,合作可加速技术成果转化,形成产业集群。

2.就业与民生改善:合作通过扩大实习就业机会、提升人才质量,间接促进区域就业与经济活力。例如,校企合作形成的学徒制、联合办学等模式,已为运城市职业院校学生提供大量岗位。

三、构建长效合作机制,形成可持续协同生态

(一)建立常态化沟通平台。盐湖区与运城学院通过座谈会、签约仪式等形式,明确“建立常态化沟通机制”,确保需求对接与问题反馈及时高效。例如,双方约定定期召开产学研合作会议,共享资源与信息。

(二)共建研发与转化平台。合作聚焦共建研发中心、实验室等实体平台,如运城学院与综改区计划围绕新材料、生物医药等领域共建联合创新平台,降低企业研发成本,提升高校成果转化效率。

(三)深化人才协同培养。通过“双导师制”、现代学徒制等模式,企业专家参与教学,高校教师深入企业实践,实现“理论+实践”深度融合。例如,运城学院与农业企业联合开发课程,学生毕业即能胜任关键岗位。

四、典型案例验证合作成效

(一)盐湖区校地合作座谈会:双方达成技术合作、研发平台共建、人才联合培养等共识,明确以农业产业升级为切入点,推动科研成果与地方需求深度融合。

(二)运城综改区战略合作:聚焦高端装备制造、新材料等领域,计划通过平台共建、成果共享,协同打造产学研用深度融合示范标杆,为区域经济注入新动能。

因此,张献明校长提出的校地企三方合作,是响应国家战略、破解发展痛点、构建长效机制的必然选择。通过科技研发协同突破技术壁垒,成果转化加速产业升级,人才培养精准对接需求,三方形成“资源互补、利益共享、风险共担”的生态体系,最终实现高校服务地方能力提升、企业核心竞争力增强、区域经济高质量发展的多赢局面。

张献明,1972年7月生,山西榆次人,教授,博导,国家杰出青年基金获得者,“万人计划”首批领军人才,“百千万人才工程”国家级人选,国务院特殊津贴专家,全国优秀博士论文获得者。2018年11月任山西师范大学党委常委、副校长,2020年10月任太原理工大学党委常委、副校长。现任运城学院党委副书记、院长。

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运城学院是一所由山西省人民政府举办、山西省教育厅管理的普通高等学校,坐落山西省运城市。学校目前有全日制在校本科生近2.04万人,联合培养研究生323人。设有21个教学科研机构,50个本科专业,涵盖十大学科门类。中国语言文学、应用经济学、计算机科学与技术、食品科学与工程、应用数学等5个学科入选山西省重点扶持学科,特色农产品发展学科群入选山西省服务产业创新学科群建设计划。

全国高校人工智能与大数据创新联盟

全国高校人工智能与大数据创新联盟(简称:高校联盟)是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业共同发起,于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止,联盟发展会员300多家, 覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术交流服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、中国工程院院士李伯虎担任联盟名誉理事长,中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信13651193492)

华算人工智能研究院

华算人工智能研究院全称是“山西省华算人工智能研究院有限公司”,是经山西转型综合改革示范区管理委员会批准,于2023年10月在太原成立的第一批专业研究人工智能、赋能数字经济产业发展的独立法人组织。华算人工智能研究院依托全国高校人工智能与大数据创新联盟专家委员会及理事会资源,按照山西省委省政府、山西转型综合改革示范区管理委员会发展人工智能、数字经济的系列文件精神和工作计划,将研究院打造成为山西省发展人工智能、数字经济的示范应用推广平台,同时面向全国开展人工智能业务。华算人工智能研究院名誉院长由中国工程院院士李伯虎担任。研究院内设AI产业学院共建中心、实训实习就业中心、实验室建设中心、专家智库等6个职能部门。欢迎加入华算人工智能研究院专家智库,共同赋能高校AI人才培养及产教融合事业发展。

高校区块链专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟区块链专委会(简称:高校区块链专委会),是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起,于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问;福州大学教授蔡维德、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任;北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育,为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。

高校元宇宙专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟元宇宙专业委员会(简称:高校元宇宙专委会),是由清华大学、湖南大学、浙江大学、四川大学、汕头大学、河北金融学院、保定市元宇宙协会、英伟达中国、海尔衣联网研究院、海豚大数据科技(天津)有限公司等全国20多所高校、企业和机构共同发起,于2022年11月5日在北京正式成立。中国工程院院士、计算机软件与虚拟现实领域专家赵沁平担任高校元宇宙专委会名誉顾问;中国工程院院士、北京航空航天大学电气与自动化学院名誉院长、中国航天科工集团有限公司科技委高级顾问李伯虎担任高校元宇宙专委会名誉主任;清华大学信息国研中心可信软件和大数据部常务副主任邢春晓担任高校元宇宙专委会主任委员。目前已发展高校及企业会员30多家。高校元宇宙专委会主要工作是促进高校元宇宙教育、加强校企合作、推动元宇宙专业建设及学科发展,为元宇宙教育教学提供专家咨询服务。

高校数字经济专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟数字经济专业委员会(简称:高校数字经济专委会),是由华算人工智能研究院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国社会科学院信息化研究中心、四川大学、北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学、北京语言大学、北京化工大学、北京联合大学、北京物资学院、北京印刷学院、西藏民族大学、河北金融学院、重庆财经学院、苏州城市学院、北京中关村软件园、百度、海豚大数据科技等全国60多家高校、企业和机构共同发起,于2024年1月12日在北京正式成立。清华大学经济管理学院教授姜旭平、北京大学信息管理系教授赖茂生、中国社会科学院信息化研究中心主任姜奇平、中国科学院大学经济与管理学院教授吕本富担任高校数字经济专委会主任委员。高校数字经济专委会主要工作是促进高校数字经济专业建设及学科发展,推动产学研合作,为高校数字经济专业教育教学提供专家咨询服务。

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