夜幕下的教学楼走廊，几张铺着棉罩的课桌旁，老师裹紧羽绒服、头戴防风帽，就着一盏台灯和脚边的小太阳在办公……
这是校长让老师在寒风呼呼的走廊里办公的令人心生怜悯的场面——而学校美其名曰：方便给上晚自习的学生答疑。
这幅画面被网友拍下后迅速引发热议——美其名曰“方便学生随时提问”，实则是把老师推到了寒风里办公，而想出这“妙招”的校长，被网友愤怒地指责为“不是教育者，是官痞政客！”
这一幕之所以刺痛公众，不在于“走廊办公”形式本身，而在于它暴露了某些校长权力逻辑的错位。
一位有良知的校长，会把教师的冷暖放在心上，会考虑走廊的寒风是否冻僵握笔的手，暗淡的台灯灯光是否伤老师的眼。
在教室里就不能答疑了？在办公室也不能答疑了？为什么非得让教师这么做？
而在“官痞政客式校长”的眼里，老师只是执行其“创新政绩”的工具：只要能营造出“全员在岗、随时答疑”的热闹景象，只要能向上级展示“狠抓教学”的姿态，至于老师在寒风中瑟瑟发抖，不过是可以用“小太阳”敷衍过去的“细节”。
更讽刺的是，这些校长绝不会自己搬一张桌子到走廊与教师们“同甘共苦”。他们的办公室里有空调、有热茶，却要求一线教师在走廊里“接受考验”；他们嘴里喊着“尊师重教”，行动上却把老师当成了彰显自己“治校有方”的道具。这种“只许老师吃苦，不许自己受累”的双重标准，正是“官痞”作风的典型写照。
教育的本质是育人，而不是作秀。当校长的关注点从“如何让老师安心教书”转向“如何让上级看到亮点”，当管理逻辑从“服务师生”异化为“彰显权力”，校园里便会滋生出越来越多的形式主义怪象：冬天的走廊办公、夏天的操场自习、无休止的迎检台账……这些看似“为了学生好”的举措，最终消耗的是教师的热情，伤害的是教育的根基。
网友的怒斥，本质上是对“伪教育者”的唾弃。真正的校长，应当是学校的“大家长”，是教师的“贴心人”，而不是躲在办公室里拍脑袋决策的“官老爷”。当一张走廊里的办公桌，就能照见某些校长的权力傲慢，我们更该追问：是谁给了他们漠视教师权益的底气？又该如何让教育管理回归育人的初心？
寒风中的小太阳，暖不了冻僵的双手，更暖不了寒心的教师。唯有让那些“官痞政客式校长”走出办公室，走到教师中间，才能让教育的温度真正回到校园。
毕竟，教育不是靠作秀撑起来的，而是靠一群有温度、有尊严的老师，在有温暖的环境里，用心浇灌出来的。
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