近日，山西省吉县第一中学的校园里，一场为期三天的“学科骨干教师教学能力提升培训”落下帷幕。这场由吉县一中与海亮优才教师研修院联合开展的专题入校指导活动，聚焦高三课堂教学实效，通过深度听课、精准评议与名师示范，为当地教师带来了先进的教育理念与可操作的教学策略，标志着自2025年4月吉县教体局与海亮教育签约推动区域教育综合改革以来，合作进入了深化课堂实践、促进优质均衡发展的新阶段。
深入常态课堂，把脉问诊开良方
本次研修摒弃“表演课”，直击原生态教学现场。黄丽君、王先东、郑春红三位专家团学科名师深入语文、数学、英语高三课堂，开展“推门听课”，精准诊断教学痛点。
语文学科针对复习课存在的学生活动单一、评价反馈不足、与高考衔接不紧等问题，专家提出强化集体备课、设计分层任务、运用“描述性激励”评价、推动课堂从“知识覆盖”向“思维提升和问题解决”转型的具体建议。英语学科则强调构建“读写闭环”，倡导在主题语境词汇复习中即时迁移至写作训练，并利用思维导图将阅读文本转化为可视化写作模板，实现读写技能当场贯通。数学学科针对微专题教学，专家建议增加学生动手实践比重，通过变式训练引导方法提炼，并实施“文科细引、理科拓思”的差异化策略，辅以滚动评价，促进学生从“学会”到“会学”的转变。
听的是常态，研的是时效，育的是匠心。语文课堂上，文字与思想碰撞出诗意火花；数学课堂里，逻辑与思维编织成严谨脉络；英语互动中，语言与文化搭建起沟通桥梁。各大学科登台教师各展风采，让教学思维彼此交融，让智慧落笔生花。
名师垂范引领，理念落地见真章
为充分发挥名师辐射作用，活动特设了三科名师示范课，将前沿教育理念转化为生动可感的课堂实践。
语文示范课上，黄丽君老师以高考信息类文本为依托，创设“撰写增分攻略”情境，引导学生进行“闯关式”探究，并通过对比学生答案与标准答案，现场锤炼答题规范与思辨能力。英语示范课中，郑春红老师以“让世界为吉县点赞”导入，巧妙融入壶口瀑布、吉县苹果等本土文化元素，激发学生作为“国际策展人”的写作热情，并高效完成从阅读输入到写作支架的转换。数学示范课上，王先东老师围绕《抛物线中的三定问题》，将个人研究成果与高考命题趋势结合，引导学生从“一题多解”走向“路径优化”，并在课堂中灵活实施分层指导，彰显了以学生为本的教学智慧。
课后，吉县一中数学组晁金云老师感慨：“王老师深挖教材精髓、层层递进的实践，为一线教师铺就了从“解法教学”转向“思维教学”的清晰路径。”
在专题研析环节，三位专家则聚焦高考备考，进行深度引领。语文学科系统拆解作文命题趋势与审题立意逻辑，强调备考应锚定“从华美表达到清晰深刻思维”的转向。英语学科指出高考阅读命题的“结构化”趋势，建议通过群文阅读、对比阅读培养学生整合信息的结构化思维。数学学科则以解析几何为例，深入阐述“回归教材”的本质——拓展例题掌握通法、聚焦经典问题涵养直觉、深研真题优化解法，并构建探究开放的训练体系。
此次入校指导活动反响热烈。参训教师普遍认为，培训内容扎实、指导精准，极具启发性和操作性。语文教师刘丽娟感慨：“专家的分享手把手教方法，让我重燃奋斗激情，愿为教育事业贡献更多力量。”
教学之路，惟实励新。此次海亮优才教师研修院与吉县一中的深度合作，通过精准把脉、示范引领与深度研析，将先进教育理念与教学方法有效传递至一线课堂，打通了优质教育资源共享的“最后一公里”。
本次深度入校指导不仅是一次教学技艺的切磋，更是激发县域学校内生动力、推动课堂教学深度变革、促进育人质量整体提升的有力举措。它为吉县一中开启了教学质量全面飞跃的新征途，也让县域教育也能拥有高水平育人的愿景正一步步变为现实。
(图片由海亮优才教师研修院授权提供)
来源：中国日报网
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