当混凝土试块在压力机上迸裂，发出一声沉闷的响声时，站在广西大学土木工程实验室里的易辛宁，迅速记录下屏幕上跳变的数值。这个场景，与他3年前在广西建设职业技术学院实习工地上，用手感知粗糙混凝土表面的那个下午，悄然重叠。从高职院校的实训基地到“双一流”大学的科研平台，这位广西建院土木工程学院2023届建筑工程技术专业毕业生，完成了一场专注而扎实的“知识迁移”。
广西建院土木工程学院2023届建筑工程技术专业优秀毕业生易辛宁
“图纸不能只印在纸上，更要刻进脑子里”
在广西建院求学的3年，易辛宁的寒暑假几乎是在各个建筑工地上度过的。与许多走马观花的见习生不同，他的背包里除了安全帽，总揣着一叠图纸和一本写满问题的笔记本。“课本上说混凝土的坍落度是某个范围，但在工地上，砂石含水率一变，拌合出来的状态完全不同。光知道理论数字不行，你得会用眼睛看，用手去感觉。”在南宁某综合体项目的基坑旁，他观察工人如何根据实际浇筑条件调整配合比，密密麻麻记了几页笔记。
这种“带着图纸下工地”的习惯，让他把抽象的规范条文，转化为了肌肉记忆般的实操认知。两年内，他系统地考取了施工员、质量员等14本职业资格证书。“每考一本，就像给自己的知识体系拧紧一颗螺丝。不是为了堆砌证明，而是想搞清楚，从设计到竣工，一栋建筑究竟是如何被‘组装’起来的。”
易辛宁在制备钢管混凝土试块
从“发现麻烦”到“解决麻烦”
真正的转折，发生在他大二的一次桩基施工实习中。烈日下，工人们挥舞着风镐，费力地破碎混凝土灌注桩的多余桩头，汗如雨下，效率却很低。“当时就想，这个过程能不能优化？哪怕只是快一点点。”这个源于最朴实现场观察的疑问，成了他科研探索的起点。
回到学校，他和几个志同道合的同学组成小组。没有现成答案，他们就泡在图书馆查阅文献验证可行性；不懂力学计算，就一次次敲开专业课老师的门请教。从最初粗糙的手绘草图，到用CAD软件反复推敲三维模型，团队前前后后修改了17个版本。“最难的不是画图，是怎么让这个‘快速分离’的设想，真正符合受力逻辑，而不只是个‘创意’。”
最终，一种新型混凝土灌注桩桩头快速分离装置获得了国家实用新型专利授权。那张专利证书，于他而言，分量远超一纸荣誉——它证明，从工地里“长”出来的问题，可以通过学习和协作，被科学地解决。
在团队的“共振”中，实现个人“跃迁”
“个人像一颗沙子，团队才是混凝土。”易辛宁这样形容自己的竞赛和科研经历。在全国“鲁班杯”建筑工程识图竞赛中，他与队友彻夜讨论，让图纸上的每条线、每个标注都尽可能贴近施工效率最优解，最终斩获佳绩。在以团队为主发表学术论文时，他的目标不再是简单整理文献，而是力求在导师指导下提出新的思考方向。
易辛宁在全国“鲁班杯”建筑工程识图竞赛现场
进入广西民族大学本科及广西大学研究生深造后，面对“花岗岩矿物微量元素扩散动力学”这样前沿的基础研究课题，他最初感到陌生。但在导师的带领下，他从查阅浩如烟海的文献开始，逐步学习使用电子探针等精密仪器，分析岩石切片中微观元素的迁移规律。“科研就像在黑暗中打隧道，导师给了我们方向和灯，而团队协作就是彼此支撑的力气。”如今，他已从被动的知识接收者，逐渐成长为能提出初步构想、参与实验设计的科研合作者。
易辛宁的成长轨迹，清晰印证了“知行合一”的朴素力量：知识在实践中获得生命，而实践中的困惑，又牵引着求知向更深处拓展。他的故事，如同一份详实的“施工图”向后来者展示，职业教育的土壤里，不仅能培育出技能娴熟的能工巧匠，同样能孕育出怀揣科学理想、脚踏实地前行的探索者。这条路，没有捷径，唯有一张图纸接一张图纸地绘制，一个实验接一个实验地完成。
来源 | 广西建设职业技术学院
作者 | 石明成
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