寒假来临，一份多学科马年寒假作业创意清单送给大家。
这份作业清单以马年为核心主题，融合学科知识、传统文化、实践体验，打破学科壁垒，让学生在做中学、学中悟，度过一个充实且有意义的寒假。
以下是11个学科的创意作业设计，供各位老师做参考。
1.名马文学研读
①对比阅读《三国演义》（赤兔马）、《西游记》（白龙马），分析两者的性格特点与文化象征。
②制作名马档案：包含马名、主人、外貌描写（摘抄原文）、性格关键词、高光时刻。
③创意写作：以马的视角写300字自述（如：我是赤兔，跟着关云长走过了刀光剑影……）。
2.马年春联策划与书法
①收集5副经典马年春联，分析其平仄（平声/仄声）与寓意。
②原创1副马年春联：上联含“丙午”，下联含“志向”，用毛笔书写并张贴在家门，拍照记录。
3.马字成语与方言调研
①收集10个带马的成语，查阅其来源。
②记录3句带马的方言歇后语，编写60秒家庭小剧本，全家参与录制视频。
数学
1.年货精算师（最优决策）
①列出5种春节必买年货，记录超市A（满199减50）、超市B（全场8.5折）的价格。
②建模计算：设定消费总额为X，求X在什么范围时，超市A比超市B更划算。
③提交《家庭年货采购建议书》（含清单、比价表、结论）。
2.生肖轮转的数学奥秘：发现生肖12年一循环的规律，学习余数法（年份-4）÷12，余数对应生肖。并推算下一个“丙午马年”。
3.时间管理大师：记录一周的时间分配（学习、运动、睡眠、家务、娱乐），绘制两张饼状图（计划时间vs实际时间），并写出3条改进措施。
英语
1.马年主题英语手抄报：内容涵盖马的英文名称、相关短语、马年祝福语、英文马文化。
2.马年英语趣配音：选择含马元素的英文影视片段，模仿角色配音，注重语音语调。录制1分钟配音视频，发给小组长评价。
3.英文故事创编：围绕“勇敢的小马”编写英文小故事，用四格漫画呈现，每幅图配英文描述。
社会实践（道法）
1.巡视社区：寻找不文明现象，制作3张含有“马”的文明提示卡（如：共享单车请停到指定区域，让社区一马平川）。
2.撰写方案：《让社区“一马平川”——关于优化共享单车停放的建议》，含问题描述、原因分析、解决方案。
3.年味采访：采访5位长辈，问题：您记忆中最快乐的年是哪一年？那时候过年吃什么？压岁钱怎么花？整理成500字访谈录，配上长辈年轻时的照片或老物件，开学后在班级分享。
科学
1.马步的秘密：观看赛马视频，记录马在慢步、快步时的四肢落地顺序。
2.物理探究：查阅马力（hp）的定义，思考为什么瓦特用马作为功率单位？
3.AI画马：对比AI生成的图像和徐悲鸿画的马。思考：哪一个更有神韵？为什么？
体育
1.每日策马奔腾：动作设计：每天完成3组小马跳（侧向跳跃，每组30次）、高抬腿（每组30秒）、平板支撑（每组45秒）。
2.新春大扫除：整理自己的书桌：清空→分类→归位。
1.马的文化演变探究
①查阅资料：马从交通工具到战争工具再到文化符号的演变过程。
②制作时间线：标注关键节点（如：商代出现马车、汉代骑兵崛起、唐代马球运动盛行）。
2.马与历史事件：选择一个与马相关的历史事件，写一篇300字短文。
3.历史文物中的马：查找3件与马相关的历史文物，记录其名称、年代、出土地点、特点。
4.云端观展：搜索故宫博物院的唐三彩马、甘肃省博物馆的马踏飞燕，观察其造型。选择最喜欢的一件作品，从色彩、线条、材质三个角度写100字感悟。
生物
1.马的生物探秘报告：查阅马的种类、食性、迁徙特点、马蹄结构、消化系统的资料，制作图文并茂的报告。
2.马的繁殖与生长：查阅马的繁殖周期、幼马的生长过程等资料，制作马的生长过程。
地理
1.茶马古道探秘：绘制路线图，标注起点、终点及节点，分析横断山脉地形对马帮运输的影响。
2.民俗地理地图：标注不同地区马文化，分析地理背景。
3.现代马产业调查：查阅资料，了解中国现代马产业的主要分布，分析这些地区的地理优势，访谈从业者了解经济收益与环保措施。
物理
1.皮影戏小剧场：
①手工制作：用硬纸板剪出马的头、身、腿，用铆钉连接（可活动），制作皮影道具。
②光学实验：用手电筒照射皮影，改变光源与皮影的距离，记录影子的大小变化。
③表演马到成功的皮影小故事，录制视频。
2.赛马力学分析：观看赛马视频，记录赛马加速、转弯时的运动轨迹，分析其受力。
3.马具电学设计：调查智能控制类、照明类马具的电路原理，用铜箔、纽扣电池制作简易电路，测试电压对LED亮度的影响。
化学
1.马饲料成分探究：测试玉米粉、豆粕粉的pH值及淀粉含量，分析小苏打在饲料中的作用。
2.马蹄铁防锈实验：将铁钉分别置于水、盐水、干燥环境中观察生锈情况，对比涂油、镀锌等防锈方法的效果。
3.马年美食化学：制作马蹄糕（观察淀粉糊化现象）、发酵马奶酒（记录气泡产生与酸味变化），解释微生物作用原理。
4.马粪资源化研究：调查马粪作为有机肥的成分，设计堆肥方案并测试其对植物生长的促进作用。
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来源｜张玉石名班主任工作室，转自“中国教师报”
编辑｜智库君
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