为什么你背了十年语法，还是不会用？
"动词后面加ing还是加to？"
"为什么有些句子用to do，有些用doing？"
"非谓语动词、动名词、不定式……这些概念到底什么意思？"
如果你也被这些问题折磨过，今天这篇文章，可能彻底改变你学英语的方式。
我要告诉你一个被大多数老师忽略的真相：
英语语法根本不需要死记硬背。只要搞懂一个核心原则，所有动词变化规则，你自己就能推出来。
核心原则：一个句子，只能有1个谓语动词
这是英语语法的底层逻辑，也是视频里反复强调的黄金法则。
什么是谓语动词？ 简单说，就是句子中表示动作或状态的核心动词，它直接体现主语"做了什么"或"是什么"。
关键规则：无论句子多长、多复杂，有且只能有1个谓语动词。
这个原则看似简单，却解释了80%的动词变化现象。
实战拆解：3个例子让你彻底明白
例子1：只有一个动词时——直接用原形
"我喜欢苹果" — I like apples.
句子只有一个动词，它就是谓语，直接用原形，无需变化。
例子2：出现第二个动词时——变ing形式
"我喜欢吃苹果" — I like eating apples.
这时候问题来了：出现了"喜欢"和"吃"两个动作，怎么办？
根据"只能有1个谓语"原则：
like 占据谓语位置（表示主语的核心动作）
eat 必须"退位"，变成非谓语动词
为什么变成eating，而不是to eat？
因为"吃苹果"是我喜欢的一种行为、一种习惯、一种状态——它表示的是正在进行或习惯性的动作。
这时候就要用 V-ing形式（动名词）。
常见结构：
enjoy doing（享受做某事）
finish doing（完成做某事）
practice doing（练习做某事）
mind doing（介意做某事）
记忆口诀：表达"习惯、进行、享受"时，第二个动词变ing。
例子3：动作还没发生时——加to
"我决定去吃苹果" — I decide to eat apples.
同样有两个动词：decide（决定）和 eat（吃）。
根据核心原则：
decide 是谓语动词
eat 必须变形
为什么这次加to，而不是ing？
关键区别："去吃苹果"这个动作，还没发生！
"决定"只是心理上的动作，真正的"吃"是将要去做、但尚未完成的事。
这时候就要用 to + 动词原形（不定式）。
常见结构：
want to do（想要做——还没做）
plan to do（计划做——还没做）
remember to do（记得去做——还没做）
forget to do（忘记去做——还没做）
记忆口诀：表达"打算、将做、未做"时，第二个动词加to。
深度对比：ing和to do的本质区别
doing
做某事（行为本身）
正在进行/已完成/习惯性
I enjoy reading.（我喜欢阅读这件事）
to do
去做某事（动作指向）
尚未发生/将要发生
I want to read.（我想去读——还没读）
一句话总结：
doing = 动作本身（是什么）
to do = 动作方向（要去做）
举一反三：用这个原则，自己推导规则
搞懂这个逻辑后，很多"固定搭配"根本不需要背。
为什么"stop doing"和"stop to do"意思不同？
stop doing = 停止正在做的事（doing表示正在进行）
stop to do = 停下来，去做另一件事（to do表示将要做）
为什么"remember doing"和"remember to do"有区别？
remember doing = 记得做过的事（doing表示已完成）
remember to do = 记得要去做（to do表示未做）
看，根本不用死记硬背，只要记住"一个句子一个谓语"，再根据"动作是否已发生"来判断，你自己就能推出正确形式。
给家长的话：别让孩子再走弯路
很多孩子从小学开始学英语，到高中还分不清ing和to do。
不是因为笨，而是因为老师只教"是什么"，没教"为什么"。
就像学数学只背公式不理解推导过程，换个题型就不会了。
把这个原则教给孩子：
1.
先找句子里的谓语动词（唯一的核心动作）
2.
再看第二个动词表示"已做/在做"还是"将做/未做"
3.
已做/在做 → 用doing；将做/未做 → 用to do
理解了这个逻辑，比刷100道题都管用。
语法的尽头，是逻辑
很多人学英语的痛苦，在于把语法当成需要背诵的知识点。
但实际上，语法是语言的规律，规律背后必有逻辑。
"一个句子只能有一个谓语动词"，就是这个逻辑的起点。
掌握它，你就掌握了：
非谓语动词的用法
动名词和不定式的区别
大部分"固定搭配"的推导方法
学英语，与其死记硬背，不如理解本质。
热门跟贴