近日，有湖南邵阳的网友在问政平台上留言，反映学校在课后服务补课，加重了学生的课业负担。
这位网友表示，绥宁某学校，课后服务不给学生做作业，而是用来补课，导致学生放学回家后才能做作业，几乎每天晚上都要做到十一二点钟，并且还要家长辅导，让学生和家长都苦不堪言，希望学校能够优化课后服务内容，尽量让学生在学校做完作业再回家。
为了证明自己所言非虚，该网友还提供了一份聊天截图，上面显示有多名都向老师反映孩子在家做作业到很晚。
针对该情况，绥宁县教育局公开回复称：
该校始终秉持“双减”政策的宗旨，努力为学生提供全面的成长支持。课后服务的设计初衷，正是为了丰富学生素养、缓解家庭学业辅导的压力。校方进行梳理与反思后，确实发现部分班级课后服务的内容与作业指导衔接不够紧密，复习阶段作业总量统筹不足，导致少数学生家庭作业负担仍然较重。为切实解决这一问题，我们责令学校从以下几个方面立行立改：
1、全面排查服务安排，重点了解各年级课后服务与作业设计的协调情况。
2、强化作业在校完成，明确要求教师利用课后服务时间指导学生完成当日作业任务，推动实现“作业不回家”，同时再次强调不允许任何科目教师在课后服务时间上新课。
3、统筹调控作业总量，尤其在复习阶段，加强学科间沟通，合理控制整体任务量。
从教育局的回复来看，该校部分班级的老师是由于作业指导衔接不够紧密，加上期末复习压力，才导致作业量过多以及利用课后服务讲课的情况。
应该说，这些老师的出发点是好的，无非是想通过多讲解、多练习，让学生把知识记得更牢固、理解得更透彻，只是方法不太妥当。学生的学习效果如何，除了听老师的讲解之外，课后的练习与思考也是必不可少的环节。只有及时的练习和思考，才能把当天所学的知识消化、掌握，课后服务无疑就是最佳时机。老师占用学生的课后服务时讲课，看似让学生多学一些知识、理解得更透彻一些，实际上是让学生失去了课后复习巩固的黄金时间段。并且上了一天的课后，学生的身心都疲惫了，大脑处于“过饱和”状态，课后服务再上新课，听课效果也好不到哪里去。
同时，毫无疑问布置作业有其必要性，可以让学生在做作业的过程中进行思考，从而记牢、理解知识，但前提是适量。如果作业量太多，让学生疲于应付，就会降低思考总结的质量，也会让学生身心疲惫，打击他们对学习的积极性，甚至产生厌学情绪。
这件事情从一个侧面反映了相关老师的教学水平有待提升，需要通过占用学生课余时间讲课以及布置大量作业的方式，来赶进度以及保证教学质量。学校有必要加强对教师的教学能力培训，督促教师通过改进教学方式和手段来保证教学进度，提高教学效率和效果。
对于这件事情，你有什么想说的？欢迎留言评论。
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