为什么不换回70、80年代的教材呢？
你是不是认为我们的教育有内鬼，故意把这个知识点打碎？是不是认为教材有人故意这么编写的？你觉得就那么容易被渗透吗？没有人审核吗？难道是一个人凭一己之力就能做到这一点吗？如果真的被渗透成那种程度的情况下，你觉得孩子还能这么成长吗？
这个里边真实的情况说起来就会比较扎心，就是为了让你学不懂。你不知道为什么吧？现在的孩子家长文化水平还高，孩子营养还好，给孩子的培训往里边投钱投的还多。所以有没有那么一种可能性，就是学制根本不需要这么长，小学完全不需要学6年，初中不需要学3年。
以现在家长的文化水平，以家长现在这种对孩子学习投入，绝大多数孩子初中和小学是不需要学9年的。如果改成80年代的教材，有6年到7年，小学、初中学完了，你信不信？如果改回八九十年代的教材，那本教材现在的知识量根本不够孩子学的。
因为家长会教，学制可能会缩短成8年，或者缩短成7年，或者缩短成6年。如果缩短成6年的情况下，孩子是不是提前3年毕业？如果孩子们提前3年毕业，谁有压力？社会有压力。如果小学、初中缩短了，高中学完之后是不是上大学了？增加大学生数量吗？增加吧是不是？现在1300万毕业也不够了。
所以大家就相当于就像银行挤兑是一样的，一下就变成大学生，这个数量再增加，这个事情就不好控。所以我硬把它拉长，也得让你在小学、初中待9年。
有没有发现，近几年职高这个事不怎么提了，发现了吗？而且今年山东还出现了普职互转。为什么不提了职高？是因为职高发展不起来吗？因为大学生不够用。如果大学生不够了的情况下，这些以大学生带来的就业受影响吗？那些大学的教职员工怎么办？那些大学周边养的整个的周边怎么办？
所以在这样的情况下怎么办？只能大量的让你往大学生这个团体里边输送血液。所以我才跟你讲，现在是大学生不够用了，你要让路，你是不是先得保证他这里能收多少钱，能提供多少就业，你这完事之后你就得就业了。没有，所以怎么办？是不是还有延可以读，是不是还能再缓3年？你在这是不是缓了4年？有可能还直接再奔国外去，还有可能。
我这么讲能清楚吗？所以讲到这你就明白，为什么明明我们的孩子是可以缩短学制的，明明变成70年代80年代的教材，我的孩子可以很快就能学完小学初中的课程，可以把高中延长，可以把整个12年缩短成10年，缩短成11年，但是不能缩短。为啥？就是为了延缓这种压力。
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