上节课，我主要讲解了二年级语文考点，也是难点的“照样子，写一写”中第一种题型——量词的考查。因为量词比较多，所以，我几乎把所有的量词都给一一罗列归纳出来了，为的是让学生们能有个“一站式”收获，最终能在考试中不丢分。
接下来，我继续讲解第二种题型——动词的用法。
先上试题。
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做“照样子，写一写”这种题型，最要紧和必须的是，一定一定要“照样子”，否则的话，填写的再完美，也是不得分的。
看上图试题，已经给出样子“踢足球”了，下面又出了三个问题，每个问题的前面都是一个空白括号。很明显，这是在要求学生仿照样子写一写。
做这样的题型，一定要先分析“样子”。踢足球，是由动词“踢”和名词“足球”组成，共同构成一个动宾短语。分析理解清楚了这点，咱们再去看那三个问题，就非常容易地知道三个空白应该也得填写一个表示动作的词语。
第一个，“（ ）作业”。知道了应该填写动作，我们就可以在这个限定范围内去思考有哪些合适恰当的词语在，如常听到的就是“写”字，此外还有“记”“抄”等。
第二个和第三个，也就能被轻松地解决了。这后两个，学生们应该非常熟悉不过了，因为它俩都出在课本上——“语文园地三”第一题的“识字加油站”里。
假若把“识字加油站”掌握得扎实牢固的话，做上面那道题着实易如反掌。
看得出，这道题既考查了一个考点外，还重在检查学生课本知识掌握的情况如何。由此可见，学生学习和掌握课本知识的重要性和必要性了！
再如下面这道题：
样子是“（挑）粮食”，下面也出示了三道题。
如（ ）衣裳。这个考查的是基本的生活常识，如（穿）衣裳、（买）衣裳、（选）衣裳、（做）衣裳等等都是可以的。从这点来看，出题者就是想检查一下学生课外知识尤其是生活知识如何。
这正应了一句话，语文是大课堂，课内外必须相结合，两者缺一不可，互为补充。
后面的“（ ）秋千”考查的还是课本上第三单元“语文园地”之“识字加油站”里的知识。
这个知识点，在课内第三单元《彩虹》最后一个自然段里也有涉及。原句是“坐着秋千荡来荡去”。
总而言之吧，学生只要牢牢掌握住了课本上的重要知识点，对于试卷上出现的这些问题自然就会轻松加带劲！
填动词，有时候，并非是唯一和固定的，而是自由和灵活的。如“（ ）衣裳”，我在上面已经具体作出了说明和解释。只要填写得恰当合适，就是没问题的了。
这种题型，相比较上节课讲到的填量词，我认为，应该还要更为简单容易些。因为，有些量词的填写上，还是较为困难的，如“一（ ）石崖”“一（ ）彩灯”。它俩涉及到很少使用的“堵”和“盏”。我想，若是考试的话，这两道题应该是有难度的。
动词加名词，或者说是动词加支配的对象，也是“照样子，写一写”中考查的一种题型。针对这种题型，我认为，学生们除了要把课本上的相关知识点掌握扎实牢固外，还要了解日常生活中诸如此类的问题，从而“以不变应万变”。
这一题型，我在看试卷中，还会遇到括号里添加一个词语（两个字）的情况。如有的学生把“（ ）作业”填成了“（检查）作业”。这样做，到底对不对呢？
宽松地讲，这是可以的。这是因为，“检查”也是动词，符合样子中应该填写动词这一要求。
若是严格地讲，这也不妥。因为样子里给出的是一个带有动作性质的字，这也在暗示和要求学生在“写一写”时也应该用一个字。
那到底该怎么做呢？
我认为，最稳妥得当的是填写一个字，带有动作性质的字。这样做，才最符合该题型“照样子”的基本要求。
总而言之吧，做这一题型，我们一定分析和理解“照样子”，看好“样子”，而后照着“样子”去做，如此的话，才能万无一失。
这节课到此结束！
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