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教育装备升级一站式解决方案应用案例
成员企业：江苏苏威尔科技有限公司
摘要：本项目聚焦中学理化生实验教学提质增效需求，苏威尔凭借二十余年实验教学领域深耕经验，为鄂尔多斯市蒙古族中学提供实验室设备升级整体解决方案，配置全套中学理化生专题实验箱，精准契合《中小学实验教学基本目录（2023版）》要求，推动学校实验教学从“零散演示”向“体系化探究”转型，实现全员实操、数字融合、教研赋能的多维升级，为民族地区中学实验教学高质量发展提供可复制的实践范式。
1.项目概况
1.1 项目背景
鄂尔多斯市蒙古族中学起源于1939年所创立的国立伊盟中学，现坐落于鄂尔多斯市康巴什区。学校始终秉承立德树人初心，先后被命名为自治区优质普通高级中学、自治区示范性普通高级中学。在深耕民族文化教育的同时，高度重视实验教学对学生核心素养培育的关键作用。
政策层面，《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16 号）明确提出，要努力构建与德智体美劳全面培养教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系，教育部同步制订中小学实验教学基本目录和操作指南，指导中小学实验教学开展。为积极响应国家政策号召，破解传统实验教学中器材分散、适配性不足、学生实操率低等痛点，鄂尔多斯市蒙古族中学启动实验室设备升级项目，最终选定苏威尔作为合作伙伴，引入全套理化生专题实验箱解决方案。
1.2 项目进展情况
本项目由苏威尔提供从方案规划、产品配置到后期技术支持的全流程服务，全套中学理化生专题实验箱已完成交付与安装调试，顺利投入日常教学使用，运行稳定可靠，获得学校师生一致认可。
2.解决方案与核心优势
2.1 核心产品：专题实验箱
苏威尔中学理化生专题实验箱是专门针对国内中小学教材实验设计的标准化产品，核心定位为“贴合教材、覆盖全面、便捷高效、安全耐用”，完全满足《中小学实验教学基本目录（2023版）》实验要求，可直接应用于学科常规实验室，为日常实验教学提供一站式支撑。
2.2 产品核心优势
围绕实验教学的实际需求，专题实验箱具备三大核心优势，全方位破解传统教学痛点：
1、内容丰富，实验覆盖全面
专题实验箱不仅完全覆盖《中小学实验教学基本目录》要求的初高中理化生实验，还可完成部分教材实验及拓展实验，直观体验科学现象，通用性强，轻松拓展实验空间，激发学习兴趣，提升实验技能的同时，培养动手实践和创新创造能力。
物理实验：探究凸透镜成像的规律
2、稳定高效，更快实现教学目标
实验器材与苏威尔创新分组实验箱一本同源，采用高规格材质打造，品质稳定可靠，实验过程顺畅、结果准确、可重复性强，有效减少因器材故障导致的教学中断，帮助教师更快达成实验教学目标，提升课堂教学效率。
化学实验：二氧化碳的实验室制取与性质
3、省时便捷，管理更简单
实验箱均配备详细器材清单及清晰标识，采用专用内衬设计，可快速完成器材完整性检查；箱式收纳结构，存取便捷、易于搬运，同时便于学校进行统一管理和维护，大幅减少教师课前器材分拣、组装时间，让教师将更多精力投入到教学引导中。
生物实验：制作可调节的眼球成像模型
2.3 完整产品体系
苏威尔实验箱可全面支撑中学理化生学科各类核心实验开展，具体实验清单如下：
3.项目实施成效
3.1 教学模式升级：从“零散演示”到“体系化探究”
过去，教师常因实验器材分散、准备繁琐、适配性差等问题，将实验教学简化为“教师演示+学生看视频”的单一模式，学生难以深度参与探究过程。引入苏威尔专题实验箱后，通过标准化、模块化的器材组合，教师可快速开展分组探究实验，让每个学生都能完整经历“提出问题→设计方案→动手操作→数据分析→得出结论”的科学探究流程，真正落实“做中学”的新课标理念。针对电磁感应、化学平衡、眼球成像等抽象或易混淆的知识点，实验箱提供可视化、可操控的专用器材，帮助学生突破认知障碍，深化对知识点的理解与掌握。
3.2 参与范围升级：从“少数操作”到“全员参与”
传统实验教学中，部分器材质量参差不齐、耐用性不足、匹配度低，常出现组装耗时久、操作中频繁卡顿或损坏等问题，教师为避免耽误教学进度，不得不压缩学生实操机会，导致“少数学生操作、多数学生围观”的困境。苏威尔专题实验箱通过三大设计破解该难题：一是支持1:1分组配置，每个小组拥有独立完整的实验套装，避免学生等待共享器材；二是采用高耐用、防腐蚀、防摔材质，大幅降低器材损坏率，保障实验安全；三是简化准备流程，教师打开箱子即可开展实验，无需提前花费大量时间分拣、组装器材，有效保障了全员实操的落地，让每个学生都能亲自动手体验实验过程。
3.3 教学深度升级：从“定性观察”到“定量探究”
专题实验箱可与苏威尔数字化实验系统（含力传感器、pH传感器、温度传感器、数据采集器等设备）无缝融合，实现实验教学从“定性观察”向“定量探究”的升级。学生可自主设计控制变量法实验，通过传感器精准采集实验数据，借助数据分析深化对科学规律的认知，培养严谨的科学思维和数据分析能力。
3.4 教师能力升级：从“知识传授”到“探究引导”
苏威尔不仅提供优质的实验器材，还为学校教师配套提供完善的培训与教研资源，包括实验教学设计案例、器材使用指南、专题教研活动等。通过系统化支持，帮助教师转变教学观念，从“重知识传授”转向“重探究引导”，学会利用实验箱设计“问题链”驱动学生思考；同时丰富教师教学方法，推动传统实验与现代技术深度融合，提升课堂互动性与趣味性。此外，以实验箱为载体，学校可开展集体备课、磨课等校本教研活动，形成可复制的优秀实验教案，推动全校实验教学水平整体提升。
4.效益分析
4.1 教育效益
本项目的实施有效落实了国家中小学实验教学相关政策要求，破解了民族地区中学实验教学的核心痛点，为学生提供了高质量的实操教学环境。通过全员参与、深度探究的实验教学模式，学生的动手实践能力、创新创造能力、科学思维能力得到显著提升，同时助力学校夯实素质教育基础，进一步彰显自治区示范性普通高级中学的引领作用，为民族地区中学实验教学改革提供了可借鉴的实践经验。
4.2 企业价值
苏威尔深耕实验教学二十余年，秉持“助力教育高质量发展”初心，与鄂尔多斯市蒙古族中学的合作，精准匹配民族教育装备需求，彰显企业社会责任，为民族地区中学实验教学升级提供了可复制的示范方案。同时，本项目是苏威尔实验教学解决方案在民族地区中学的典型应用案例，充分验证了产品的适配性、稳定性与实用性，巩固了行业专业地位，为后续优化服务、助力教育改革奠定了坚实基础。
5.企业介绍
江苏苏威尔科技有限公司成立于2001年，是一家专注于理科实验仪器及配套课程的研发、生产、销售、服务于一体的高新技术企业，坐落于江苏南京，拥有15000平米的生产研发基地。公司秉承 “尽品质事，为天下先” 的经营理念，立足教育领域，面向国内中小学K12阶段及全球教育市场，提供优质的教育产品和服务体验。
作为教育装备行业的头部企业，苏威尔潜心研发，专注理科实验领域，以提高知识传授效率、解放老师生产力、让学生博学善思、提升动手能力为主要切入点，通过实验资源管理云平台整合实验资源与仪器，全面升级理科实验仪器和实验教学方法，全力打造理科创新实验室、数字化实验室、实验考试专用室解决方案，共同建构互联网+理科实验室。
苏威尔与国际顶级教学仪器公司 “德国PHYWE” 全面战略合作，引进德国原创设计、质量认证的TESS专题实验箱和诺贝尔奖系列实验仪器，引领现代化教学趋势，为中小学理科实验教学创新变革提供了全新思路与支撑。
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