跨域研训促提升 二次赋能启新程——广元市市级机关幼儿园开展教师外出学习成果内化分享活动
师者之道，学以致远；
教育之功，践以生辉。
1月29日，广元市机关幼儿园围绕“融汇·转化·创新”主题，组织开展了教师外出学习二次分享活动。六位赴深圳、南京、乐山学习的教师立足所学所获，通过理论梳理、案例剖析与实践路径提炼，对跨地域教育经验进行深度整合与创造性转化，切实推动先进教育理念在广元市机幼实践中落地生根。
夯实专业根基
——以基本功修炼促教育品质提升
俞昕言
《学其“精气神” 扎实落园本》
——赴深圳、乐山学习的学思见悟
保教主任俞昕言老师立足新时代教师专业发展要求，围绕新时代优秀教师三大基本功、高质量游戏实施路径与师幼共生环境构建三大维度，融汇深圳、乐山两地学习精华，系统阐释了"萃取精髓、夯实专业底气、深耕园本落地"的实践导向。
创新课程实践
——在问题导向中建构学习深度
冯茌
《幼儿问题式学习课程》
冯茌老师围绕幼儿问题式学习课程展开分享，系统解析了幼儿问题解决的五步演进规律，通过"停车场"等项目案例，生动呈现观察-评估-设计三大策略如何有机嵌入课程实施全过程。
黄琴
《课境相融，学思并进》
黄琴老师聚焦课程资源转化，深入阐释南京太平巷幼儿园"田野课程"中环境与课程的共生关系，提出"让资源说话、让环境育人"的实践路径，为园本课程开发提供了可操作的资源转化范式。
优化师幼互动
——在“游戏”与“支持”中共同成长
王雪皎
《支持幼儿游戏 助力幼儿成长》
王雪皎老师深入解析了“观察行为—发现需求—提供支持”的闭环策略。她指出，指导性游戏的精髓在于精准把握幼儿的“最近发展区”，使教师的支持有的放矢，让幼儿的成长在游戏中变得可见、可循。为师幼互动质量的提升提供了可借鉴的方法论支持。
重塑环境理念
——在空间叙事中彰显儿童本位
巴姆
《浸润“活”教育 生长真童趣》
《在艺术里遇见成长的无限可能》
巴姆老师通过深度解读南京鼓楼幼儿园盛美分园与ART儿童工场的环境创设理念，从整体氛围、空间设计到教育渗透，提炼出“看见儿童、支持生长”的底层逻辑，提炼出"空间即课程"的环境育人观，从教育哲学高度阐释了环境如何成为支持儿童主动探索的"第三位教师"。
陈峥月
《在生活场域中，让教育自然生长》
陈峥月老师从微观实践层面，分析乐山机关幼儿园如何通过功能分区与细节设计，实现环境与课程的深度对话，展现了"让每一处环境都承载教育意图"的实践智慧。
从“知行”到“行远”
共筑专业成长生态
六场分享，四次聚焦，一场关于教育本质的思辨。本次二次培训不仅实现了外出学习成果的“颗粒化沉淀”，更通过内容的重组与升华，让教师们在碰撞中建构起对课程、观察、环境的系统性认知。
广元市市级机关幼儿园将持续以“共享、共研、共长”为路径，推动学习成果从“个体经验”转化为“集体智慧”，让每一次外出学习都成为园所高质量发展的新引擎，助力教师在专业道路上向更深处漫溯。
来源：广元市机关幼儿园
编辑、初审 | 江映元
复审 | 母瑶琴
终审 | 何 燕
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