南都讯 记者伍曼娜 营收破百亿预期明朗，深圳知名企业拓竹科技宣布向10所员工母校捐赠1亿元！在获捐赠的高校中，作为职业院校的深圳职业技术大学（简称“深职大”），“超出所有人预料”地与多所重点高校一同入选。
目前，已有21位深职大校友成为拓竹科技研发与生产的核心力量，更有不少校友是年薪超百万的核心骨干，与“985”高校毕业生并肩协作。
深职大为何能入选？
21位校友任职关键技术岗位
1月27日，拓竹科技宣布成立“拓竹母校基金”，向10所员工母校捐赠1亿元，以感谢高校长期以来对人才的培养。在捐赠院校筛选上，拓竹科技以员工数量、薪酬、贡献等为参考构建量化模型，最终选定10所（排名按首字母顺序）有代表性的高校：电子科技大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、华中科技大学、上海交通大学、深圳职业技术大学、西安交通大学、香港科技大学、中国科学技术大学、中国美术学院。
拓竹科技确定捐赠院校的量化模型，破译了企业的“人才密码”。其中，深职大成为此次捐赠中备受关注的亮点，彰显了职业教育在高科技产业发展中的重要价值。
南都N视频记者从深职大了解到，目前已有21位深职大校友在拓竹科技关键技术岗位工作，成为公司研发与生产的核心力量。更有不少校友成长为年薪超百万的核心骨干，与985高校毕业生并肩协作。凭借在人才输送与产业协同中的突出表现，深职大成功入选10所获捐赠员工母校名单。
深职大是一所公办本科层次职业院校，其前身是1993年创建的深圳职业技术学院。2023年6月，教育部批准以深圳职业技术学院为基础整合资源设立深圳职业技术大学。该校紧跟深圳重点产业布局建立15个专业群，2025年设置全日制本科专业26个、全日制专科专业84个。
深职大学生在课堂动手拆装3D打印机，进行优化设计汇报。
职校毕业生的实力如何？
不少校友年薪超百万
“不少人（深职大校友）已经是公司的骨干，包括年薪过百万的核心人员。”1月28日，拓竹科技CEO、联合创始人陶冶发文谈及向员工母校捐1亿元这件事的初衷和愿景，其中特别提到，通过量化模型筛选出院校名单后，深职大是“超出所有人预料的学校”。
“如果你觉得职校生离高科技有距离，那你就错了。持续地静下心来积累能力带来的复利是巨大的。”陶冶在文中提到：“拓竹人骨子里面就很反头衔，反出身，一直觉得学历只是能力的一部分参考。职业院校和‘985’在一起创造，反而是我们最大的荣耀。”
陶冶这份认知，恰恰戳中了教育的本质——人才的价值不在于毕业院校的头衔，而在于是否能为社会创造真实价值。而深职大的入选，绝非运气使然，而是三十余年深耕产教融合的水到渠成。
从专科到职业本科，深职大始终坚守“专业跟着产业走、课程跟着技术走、教法跟着场景走”的初心，在3D打印、机器人等前沿领域，通过引入行业教师、共建实训基地、开展项目化教学，让学生在课堂上习得的不仅是技术原理，更是产业急需的实操能力与协作素养。这种“量身定制”的人才培养模式，让深职大毕业生得以快速融入企业、独当一面，也让企业看到了职业教育与产业发展同频共振的巨大能量。
深职大学生在3D打印课堂自主设计的小车套件。
每门课都要求完成实践作品
能迅速融入团队并独当一面
这些获得企业青睐的毕业生，在深职大是如何成长的？深职大2014届校友、拓竹产品测试工程师代表说道：“深职大一直在用各种方式告诉我：多动手、多尝试。学校的课程大量围绕实践展开：机床操作、焊接、钳工，每门课都要求亲手完成作品。老师评价的重点不只是结果，也包括中间不断尝试和调整的过程。这让我在后来的工作中很清楚一件事：理论是重要的指导，但真正解决问题还是要回到实践中反复验证。”
“毕业前最后一个学期上程老师的3D打印课，在老师点评作业时，全班都受到了严厉批评。她生气地说：你们马上就去企业工作了，这就是企业的要求，只有合格和不合格。衡量一下自己，达到要求了吗？我至今仍印象深刻，这也激励着我在工作中不断以完美要求自己。”早期加入拓竹科技的研发工程师邹同学，在公司核心项目中主导新型3D打印机的系统测试工作，从打印精度、可靠性到关键性能的验证优化，全程保障产品高标准落地。
邹同学表示，自己对3D打印的热爱源于深职大机电学院程老师的课程，课堂上的技术原理讲解、行业前景分析以及老师的就业推荐，让他坚定了深耕该领域的决心。负责拓竹科技设备产线管理的江同学，则将课堂所学充分运用到生产流程优化与团队协作中，用专业能力为产线效率与产品质量保驾护航。
拓竹科技人力资源负责人高度评价这些校友：“他们专业扎实、适应能力强，能迅速融入团队并独当一面。其成长轨迹充分体现了深职大在高技能人才培养上的成效。”“深职大学生动手能力强。”拓竹的其他工程师反馈：“他们不只是懂理论，一来就能参与实际工作。”
深职大学生在3D打印课堂自主设计无人机产品套件。
将企业的真实情境引入日常教学
部分学生“入学即入职、上课即上岗”
“我们教学生的，首先是理解真实的生产工具。”深职大机电学院的程律莎老师说。深职大校友扎实的动手能力和清晰的工程思维，大多来自在校期间一套踏实的人才培养方式。
拓竹初创之时，程律莎老师便敏锐发现其巨大发展潜力且与产业发展趋势高度契合，并开始将企业的真实情境引入日常教学。随着产业的快速发展，她和团队开设的3D打印课程，由一门专业拓展课发展成为专业核心课程，又进一步面向艺术设计、人工智能等方向开设了校级选修课，该课程连续两次获得全国职业院校教师教学能力比赛国赛二等奖。
在课堂上，学生从拆解一台真实打印机起步，在动手的过程中弄懂结构背后的逻辑。程律莎老师认为：“拆过，才能真正理解它为什么这样设计。”这种“从实物入手”的教学方式，让知识不再停留在书本上。
在破解毕业生高质量就业难题上，深职大利用校企合作育人的优势，为学生就业提供了更多可能，部分学生还能实现“入学即入职、上课即上岗”。2025年3月，深职大与汇川技术有限公司的“汇英班”通过校企联合育人模式，实现了高技能人才从校园到企业的无缝衔接，为智能制造领域输送了一批“上岗即上手”的技术能手。
该模式面向深职大电气自动化、机电一体化、工业机器人、智能控制等专业毕业班学生开展，通过多种方式吸引学生并组建教学班。学生在大三上学期末接受特训，通过企业考核后，大三下学期即可直接进入企业实习。截至目前，深职大与汇川技术的订单班人才培养模式已连续开展8届，为相关企业输送约180余名精准匹配需求的自动化技术人才。
这种“入学即入职、上课即上岗”的育人新模式，正在为职业教育改革提供新范本。校企双方通过共建课程体系、共享教学资源、共育师资队伍，真正打通了产教融合的“最后一公里”，为先进制造业发展储备了优质人才资源。
支持机器人、3D打印等科创项目
鼓励学生“敢于动手、勇于创造”
“给母校捐一笔钱大概是2025年中时定下的，当时拓竹年营收破百亿的预期已经比较明朗。”陶冶发文时提到，已和各个高校签署完捐赠协议，资金陆续到位。
早在1月19日，拓竹科技就向深职大捐赠多项专项资金与3D打印设备，并设立“拓竹教育基金”，以此感谢深职大为拓竹快速发展培养了一批优秀人才，并期待强化与深职大产教融合的深度进一步提升协同育人效果。此次捐赠是拓竹“2026母校基金”项目的重要组成部分。
拓竹科技成立于 2020 年，总部位于深圳。作为全球消费级3D打印领域的领军企业，拓竹科技此次携手深职大设立“拓竹教育基金”，旨在为该校师资队伍建设、学生成长激励及创新能力培养提供系统支持。基金涵盖“竹梦学者”人才引进、“拓竹奖学金”“拓竹奖教金”等多个方向，并特别设置学生社团资助板块，重点支持机器人、3D打印等方向的学生科创与实践项目，鼓励学生“敢于动手、勇于创造”。拓竹还将捐赠一批3D打印设备，助力相关专业教学、科研与成果转化，进一步完善深职大在先进制造领域的实践教学条件。
深职大相关负责人介绍，学校长期坚持面向产业、对接企业需求，重视学生实践创新能力的培养。在3D打印等前沿技术领域，通过引入行业教师、建设实训基地、开展项目化教学等方式，持续强化人才培养质量。未来，双方将继续加强在课程开发、实习实训与技术攻关等方面的合作，为学生搭建高质量的发展平台，共同推动3D打印领域的技术发展与人才建设。
图片来源：深圳职业技术大学
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