班主任提醒：一个孩子最难越过的坎，不是成绩退步，而是……|父母|班主任|辅导

作者：胡小胡

来源：洞见父母（ID：gh_12e5f2e66eaa）

养孩子，什么最让父母焦虑？答案是：学习。期中考试成绩出来后，有妈妈找我求助：

“胡老师，我什么招数都用上了，孩子成绩还是上不去。我真的急死了，晚上做梦都在辅导作业，你一定得帮帮我。”

她的儿子，四年级，成绩断崖式下滑。数学从90分掉到70分，语文80分，英语不及格。我问她，平时都是怎么帮孩子的？一问，就发现问题了。

她告诉我，三年级下学期，孩子的成绩就有下滑迹象。为此，她制定了一系列的学习计划。一方面，增加学习量。除了老师布置的作业，还额外给孩子买了练习题。每天盯着孩子复习、预习、抄错题，晚上10点半才能躺下。另一方面，请名师辅导。花大价钱，请了一对一家教，周末、假期都用来补习。取消了玩耍时间，孩子大部分时间都用来学习。本以为问题会变好，结果成绩依然稀烂，孩子还愈发厌学。一提到学习，就大声哭嚎，说自己学不会。现在孩子完全摆烂，作业写一半错一半，考倒数也无所谓。这个妈妈拼尽全力，也没换来孩子的好分数。焦虑过、绝望过，又不敢完全放弃，担心孩子从此就废了。没办法，只好求助我，希望我能出出主意。我问她：

“孩子写作业，是不是一会上个厕所，一会要喝水，根本坐不住？”

这个妈妈很惊讶：

“一模一样，半小时能完成的作业，他能拖到2小时写完。老师也反映，他上课经常东张西望，一点动静就分神。”

我告诉她，这个问题不解决，孩子的成绩很难提上去。

这个孩子的问题出在哪？

明显就是专注力不行，拖拉磨蹭、爱开小差、粗心大意。不少家长，都像这个妈妈一样陷入惯性思维。一种，觉得是孩子学习态度不行。
于是—— 打骂、催吼，孩子带着恐惧学习，大脑停止思考。（越骂越笨）带着情绪去辅导，孩子只关注家长情绪，忽略学习，沦为情绪奴隶。（看脸色）否定、打压孩子，孩子对自己失望，逃避困难，自暴自弃。（自卑摆烂）
一种，是觉得孩子知识掌握不够。于是—— 取代老师，苦口婆心手把手教，孩子依赖父母，遇到问题就求助。（不主动思考）
报大量的补习班，孩子抵抗、顶嘴，情绪失控，逃避学习问题。（厌学）这种低效的学习方式，破坏孩子的学习动力，毁掉亲子关系。所以我给这个妈妈的建议是：尽早训练孩子的专注力。李玫瑾教授在《圆桌派》也提到过：

“所有的天才孩子其实都有一个共同的特点，那就是超强的专注力。”

专注力，不是态度，不是知识，而是一种能力。

在培养孩子专注力之前，我们先要了解：为什么同一起跑线的孩子，专注力差距会越来越大？第一个原因：专注力被破坏。表姐的儿子乐乐，小学六年级，机灵聪明，但就是学不进去。上课爱走神，一有动静就被干扰。回家经常忘记老师布置的作业，不提醒就不知道些什么。做事情丢三落四，把别人的话当耳旁风，不耐烦，三分钟热度。不专心的背后，是总有干扰他的大人。拿起一本书，看了没几分钟，奶奶就上前问：“要不要吃点水果。” 认真玩拼图，爸爸就在旁边唠叨：“你这个思路不对，应该这样拼。” 在书房写作业，妈妈坐在旁边，一会儿纠正坐姿，一会儿纠正字迹。孩子刚进入状态，就被家长的无意打扰破坏了。不专心的孩子背后，还有一个杂乱的家庭环境。我每次去家访，都发现：很多学习成绩不太好的孩子，在家的学习地点随意且杂乱。
有的在客厅桌上，大人在一边随意走动或看电视；有的在房间，但堆满了玩具、电子产品和各种杂物。学习的时候，身边全是诱惑，孩子怎么可能会静下心来。第二个原因：专注力没得到训练。有孩子曾对我说：

“老师，我们也想认真听课，但我就是控制不住自己呀。”

所以说，他们不是不想做一个好学生，而是做不到。根源在于专注力的能力不均衡。写作业总马虎、看错写错、考试老丢分，是视觉能力不行。分心、走神、课堂跟不上、说了就忘，是听觉能力不行。小学阶段，70%的知识学习靠听觉，30%靠视觉。中学阶段，70%的知识学习靠视觉，30%靠听觉。上课听讲的程度，是决定孩子成绩好坏的关键。这些能力，都能通过后天的训练，针对性矫正得到提升。很多家长不了解真相，干预错了，让孩子在该训练的时候得不到训练。孩子的成长有规律，父母的培养一定要有方法。

科学表明，6-12岁时培养孩子专注力的黄金期。12岁以后，孩子的大脑发育和脑容量已经接近成年人，这时候才开始培养专注力，难度非常大。日常生活中，我们父母能做什么？

1、创造安静的环境，保护孩子的专注力在家里，专门腾出一个学习区域。在这个空间，布置尽量简单，只放与学习有关的东西。陪读的时候，父母可以在一旁安静看书。千万要忍住纠错的冲动，可以等孩子完成全部作业再去检查。在安静的氛围中，能更好地帮助孩子静下心来写作业。2、学习科学的方法，训练孩子的专注力环境的因素解决了，能力的训练也要跟上。可以通过与孩子玩一些小游戏，刻意练习，调整孩子状态。
比如视觉能力，可以通过辨认数字、符号等方式。