“回到石庄中学，李渔广场边的银杏树依然挺拔，崇实楼里的读书声依然琅琅。每一处熟悉的风景，都瞬间将我拉回到四十三年前的青葱岁月。”在江苏省石庄高级中学纤维材料科学体验馆开馆仪式上，中国科学院院士、东华大学教授朱美芳深情回顾了在母校的求学岁月。由她领衔建成的这座科学体验馆，将为家乡学子打开一扇通往材料科学世界的窗口。
与会嘉宾共同为纤维材料科学体验馆揭牌
从朱美芳院士到孙友宏院士、曹宏斌院士，这所距离如皋城区约40分钟车程的乡村高中，先后走出了三位科学翘楚。人们不禁追问：一所普通农村高中，何以成为科学家的摇篮？
课堂启蒙：
科学家精神的早期浸润
石庄高级中学重要的育人密码，在于将“科学家精神”转化为可感可触的教育实践。学校构建的“科学家精神浸润下的责任教育”体系，是深入肌理的教育创新。
20世纪80年代，三位未来的院士先后踏入校门。在曹宏斌院士的记忆里，高中课堂充满“火药味”：“石中的老师总爱抛出难题，一道数学题会有五六种解法，我们得自己琢磨哪种最优。”班主任程国正回忆，曹宏斌是班上思维最活跃的学生之一，遇到复杂问题从不满足于标准答案。
曹宏斌院士看望程国正夫妇（资料图）
这种教学风格并非偶然。学校虽地处乡镇，却始终将培养独立思考能力作为核心目标。早在20世纪，学校就推行“问题导向课堂”，教师通过开放性问题引导学生自主探究。地理、数学、化学等课上，老师们循循善诱，让等高线、三角函数、分子结构等知识变得生动可感。
孙友宏院士在石庄中学开设专题讲座（资料图）
孙友宏院士同样受益于这样的课堂。启发式教学让科学知识变成了探索身边世界的奇妙旅程，培养了他对地理学科的浓厚兴趣，为日后的学术道路埋下种子。
朱美芳院士
如今，学校构建起全方位、沉浸式的科学教育场域。
- 纤维材料科学体验馆内，学生们依托朱美芳院士团队研发的课程，亲手操作实验设备；
- 矿石园研学基地里，孙友宏院士捐赠的钻机模型激发着学生探究地球科学的热情；
- 规划中的曹宏斌院士环境工程实验室，将为学生提供直面污染治理难题的学习平台。
矿石园研学基地
这种“院士领衔、项目驱动、实践导向”的科创生态，让科学家精神在真实情境中生根发芽。
师者力量：
严慈相济的引路人
如果说“求真”精神是培育院士的沃土，那么甘为人梯的老师便是执着守望者。他们既教会学生勤勉的治学态度，更传递了坚韧与感恩的品格。
朱美芳院士动情回忆高中老师：班主任王开武、薛有义严格却不失温情的言传身教，戴毅老师的智慧点拨，王品芳、吴粉元老师在她病中熬煮中药的关怀，都让她体会到“师者”二字的分量。
朱美芳院士与团队成员讨论功能纤维生产情况
这份跨越四十余年的温暖，内化为她治学与育人的精神底色。在科研中，她传承了老师们严谨求实的作风；在指导博士生时，她将“严慈相济”的智慧融入团队建设。
师者如光，微以致远。石庄高级中学自1951年建校以来，75载薪火相传，从农村完中成长为江苏省四星级普通高中、科学高中试点单位。目前，学校有239名专任教师，其中研究生学历51人，中高级职称184人。这支师德高尚、业务精湛的队伍，承续着前辈的初心与智慧，以“明德润责、至诚报国”为使命，培养有责任担当和科学素养的报国青年。
纤维材料科学体验馆开馆仪式上，朱美芳院士带来的“导师天团”令人惊叹。这支由院士领衔的专家团队，为学校发展注入强劲动能。“院士—高校—中学”的联动模式，打破了乡村教育资源壁垒，让科研火炬直接照亮乡镇学子的科学梦想。
校园生态：
在知行合一中点燃理想
石庄高级中学的“院士摇篮”现象，是“科学家精神”与“责任教育”深度融合的结果。学校秉承“明德润责 至诚报国”的办学理念，构建了独特的德育体系。
红色教育与科学家精神在这里同频共振。学生走进革命旧址，感悟“爱国是科学家最深厚的底色”；通过孙友宏院士团队捐赠的标本，触摸地质人“扎根大地、探寻未知”的执着；聆听朱美芳院士的科研故事，理解“把论文写在祖国大地上”的深意。
学校将红色教育贯穿德育全过程
学校将科学家精神转化为可参与的日常实践。航模社团、创客中心培养创新精神和实践能力；科普进社区活动弘扬科学精神，提升社会服务意识。这些活动让学生明白：科学是解决实际问题的工具。
石庄中学航模社团
学校始终保持自我革新的勇气。从编写校本教材到构建“三依五生”润学课堂体系，持续推进课程改革；从坚持“以研促教、以教促学”，打造素养精深的教师队伍；到以科技教育为特色，推进科学高中建设。这种传承中创新的姿态，为学校注入新的活力。
正如校长曹正国所言：“我们不仅要教学生知识，更要教他们为什么而学——为国家的需要，为人民的幸福。”这种清晰定位，让学子始终心怀“国之大者”。
文化赋能：
崇文重教的多重滋养
三位院士的成功，是个人奋斗的结果，也是乡村教育发展的集中体现。
20世纪八九十年代，以农村生源为主的校园生态与相对单纯的环境，为学生提供了远离喧嚣的成长土壤。农村家庭的吃苦耐劳精神与严谨校风融合，塑造了学生“一分耕耘一分收获”的务实品格。
在崇文重教的如皋，教育被视为改变命运的阶梯和家族延续的希望。朱美芳院士回溯求学岁月时，提及家中虽苦却从未动摇对教育的支持；曹宏斌院士道出如皋人心声——“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。这种自上而下的教育共识，构建了“教育之乡”的坚实根基。
如皋形成了从基础教育到高等教育衔接、从人才培养到人才回流的完整生态。教育投入持续加大，城乡差距相对较小；教育系统“重基础、强能力、育情怀”的育人导向，在学校具体化为“崇实”校训和问题导向教学；如皋籍院士、专家对家乡教育的持续关注，形成“培养—成才—反哺”的良性循环。
近年来，如皋在新材料、高端装备制造等领域的产业布局，为科学教育创造独特条件。本土企业为学校开展兴趣课程、社会实践提供真实案例和专家资源；如皋获评国家创新型县（市），高新技术企业近900家等科创成果，营造了“崇尚创新、尊重科学”的社会氛围。学校虽处乡镇，但如皋的科创环境为其提供了“虽远犹近”的产业视野和资源链接。
地偏未碍凌云志，境简反成磨砺石。石庄高级中学“一校三院士”的奇迹告诉我们：人才的沃土在于严谨学风与温情师爱；院士的摇篮在于一方水土对教育的虔诚守望。小镇从来不是视野的边界，而是梦想起飞的坚实大地。
中国科学院院士、清华大学原校长顾秉林
当天的开馆仪式上，中国科学院院士、清华大学原校长顾秉林对学校“课堂教学与实践体验深度融合”予以期许，市委书记王鸣昊对学校“厚植创新沃土、贯通产学研用”寄予厚望。石庄高级中学的育人故事印证：县域高中是教育均衡发展的“神经末梢”，更是培养拔尖创新人才的“战略前沿”。这所乡村高中的奇迹，是县域教育高质量发展逻辑的生动注脚。它揭示：必须打破资源壁垒，推动基础教育与科学前沿、乡土情怀与全球视野的有机融合，才能让每一方乡土都成为孕育创新人才的沃土。
记 者｜蔡梦玉
图 片｜石庄中学
编 辑｜徐 曼
责 编｜唐艳云
审 核｜何 军 孙增余
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