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近日，在2026年贵州省两会特别节目“两会会客厅”中，有网友提问：“贵州将怎样深化职业教育改革，让职业教育更受认可？”贵州省教育厅党组书记、厅长陈云坤的回答，掷地有声——一场以学生就业为导向、以产业需求为坐标的职业教育结构性改革，正式拉开序幕。

“小而精”的时代来了

贵州全省现有184所中职学校。按照规划，未来将“保留办精办强100所”，其余84所转型调整。这意味着什么？
不是简单做减法，而是做优做强。那些教学质量不高、专业设置陈旧、就业率低迷的学校，将面临转型或退出；留下来的学校，则将获得更多资源投入，聚焦“区域县域产业”，真正实现“一校一特色、一校一品牌”。

“办小而精”，背后是对教育质量与就业成果的清醒追求。

高职院校大调整：停招、撤销、调整、新增

针对50所高职院校，贵州提出“四个一批”：停招一批、撤销一批、调整一批、新增一批。
核心目标只有一个：与产业的契合度要紧密结合。

这意味着，未来贵州的职业院校专业设置，将紧紧跟随本省大数据、旅游、生态农业、新能源、先进制造等特色产业发展趋势。学生学到的，不再是脱离市场的知识，而是企业真正需要的技能。

“停招”与“撤销”不是教育的退缩，而是对教育资源配置的优化；“调整”与“新增”则是对未来就业市场的主动回应。

为什么这场改革如此重要？

很长一段时间，“考不上高中才去读职校”的观念仍影响着不少家庭。职业教育被视为“次等选择”，根源在于部分职校培养的学生，技能与市场脱节，就业质量不高。

贵州此次改革，直指痛点：

  • 强化师资：提升教师实践教学能力，引进企业技术骨干
  • 重视技能：课程对接真实工作场景，实训设备与企业同步
  • 区域匹配：每个县、区的职校聚焦本地支柱产业，真正服务地方经济

最终目的，如陈云坤厅长所说——让我们的学生有出路、有工作、有就业。

职教的未来，是每个人的未来

职业教育不仅是教育问题，更是民生问题、发展问题。当职校生也能凭借扎实技能，获得体面工作、稳定收入，职业教育的口碑自然提升。这不仅能缓解社会对普通高考的过度焦虑，更能为贵州乃至全国的产业升级，输送真正实用的技术技能人才。

贵州这次“壮士断腕”式的调整，传递出一个清晰信号：职业教育必须回归就业本质，必须与经济社会同频共振。

我们期待，这场改革能成为贵州职教焕新的起点；更期待，全国更多地方能如此务实、勇敢地推动职业教育“真改革”“深转型”。