在成都郫都三中的高一教室里，那一排排整齐排列的书桌，仿佛是学生们求知征途上的小小堡垒。每一张书桌都承载着学生们的青春梦想与奋斗的汗水。
当我们将目光聚焦在这些书桌上时，会发现一个颇为特别的景象。桌面上并没有像其他学校常见的那样，堆积着一摞摞如同小山般厚重的练习册。取而代之的，仅仅是几本课本，它们安静地躺在那里，像是知识的守护者；还有几张卷子，纸张微微泛黄，似乎记录着学生们的学习历程；另外，便是一叠叠被反复翻折的打印纸。
这些打印纸，见证了学生们无数个日夜的学习时光。它们的角落已经因为频繁的翻阅而卷了起来，就像是岁月在它们身上留下的褶皱。装订孔有的也已经崩开，仿佛在诉说着它们所承受的压力。透明文件袋被这些打印纸撑得鼓鼓的，仿佛一个即将被撑破的小气球，只要稍有不慎，就会“哗”的一下，所有的纸张都散落在地上，那场面就如同一场小型的“知识雪崩”。
作为一个经常穿梭于学校和家长群之间的人，对于这样的场景，说实话，我内心并没有感到太多的意外。毕竟，在教育领域工作久了，各种情况都有所了解。然而，即便如此，一种憋屈的感觉还是不由自主地涌上心头。这种憋屈，并非是对学生学习资料形式的不满，而是对背后所反映的一些教育现象的无奈。就像网友在问政平台上直白吐槽的那样：“高一学生目前所有学科没有任何一本正式的练习册，全靠老师自己打印的零散资料。”这样的话语，虽然简单直接，但却一针见血地指出了问题所在。
带着这样的疑问，我去询问了学生的班主任。班主任给出的解释也十分“现实”：“为了避免个别家长投诉，所以学校不统一提供也不推荐。”仔细想想，这样的解释似乎又在情理之中。在当今的教育环境下，家长对于孩子的教育格外重视，任何一点风吹草动都可能引发他们的关注。
学校为了避免不必要的麻烦，采取这样的措施，也是无奈之举。这其实也反映出了这几年很多学校的生存逻辑：对于那些存在一定风险的事情，最安全的做法就是不做。这种逻辑虽然看似保守，但也是学校在复杂的教育环境中为了自保而做出的选择。
不过，值得欣慰的是，郫都区教育局的回应十分迅速。在1月28号，就针对此事给出了详细的答复。
首先，教育局明确指出，这个学校并没有乱来，在教辅资料这一块，学校是严格按照《四川省中小学教辅材料管理办法》以及《郫都区中小学教辅材料管理办法》来执行的。早在2025年9月2号，学校就把《普通高中教辅材料评议推荐目录》发到了工作群里，并且要求老师们按照“十严禁”的要求去给家长做宣传。从这一点来看，学校在程序上是严谨合规的。而且，当时在宣传之后，学校并没有收到家长的反馈，这也说明在前期的工作中，并没有引起家长的明显异议。
其次，教育局强调，不能再将那些打印资料简单地称为“零散打印资料”，而应该称之为“校本特色作业”。这些作业可不是随便从网上抓取一些内容就打印出来的，而是备课组的老师们根据教学进度和学生的实际学情，经过专门的研究和命题而精心设计的。这体现了学校在教学方面的用心，老师们希望通过这种个性化的作业，能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
就像著名教育学家陶行知先生所说：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”学校的这种校本特色作业，就是为学生们提供了一把适合他们的“钥匙”。
最后，教育局还表示，学校也不是不作为。学校计划在这学期末启动下学期的教辅征订代购工作，并且会按照“一科一辅”和自愿的原则来走流程、做公示。这一系列的举措，都是为了保证整个教辅征订过程的公开透明。通过这种方式，既可以让学生和家长有更多的自主选择权，也能够避免之前可能存在的一些争议和误解。
总的来说，成都郫都三中高一教室书桌上的这一现象，不仅仅是一个关于学习资料形式的问题，它背后反映出了教育领域中学校、家长、教育局之间复杂的关系和多重的考量。而教育局的及时回应和学校后续的改进措施，也让我们看到了教育部门在解决问题、推动教育发展方面的积极态度。
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