被屏蔽的排名背后，是绵阳南山中学赠予的成长力量|中学|成长|绵阳南山

绵阳二诊大幕落下南山学子用笔墨与汗水勾勒出成长最动人的模样

其中，物理方向张天佑、王浦霖进入全市前10名（屏蔽线678分）；历史方向朱科翰、蒋佳佳、郑燚杭、宁武成进入全市前10名（屏蔽线650分）。他们在这片沃土上，不仅收获了成绩的跃升，更沉淀下温暖的回忆，积淀出坚定的底气与丰盈的灵魂。让我们一同走近他们，聆听这些学子在绵阳二诊被屏蔽的排名背后，在南山被点亮的成长故事。

张天佑（物理方向683分）：在被屏蔽的排名背后，南山赠予我的是穿透迷茫的心灵

滋养如果说分数是成长的刻度，那么在南山的两年半，刻在我生命轨迹上更深的是心灵的滋养。

高三压力巨大，班主任罗伟老师敏锐地察觉到我的焦虑，利用课余时间与我交谈，帮我分析问题、调整计划。冬日的寒风吹不进琢玉楼，就像成长的挫折永远击不垮奋斗的学子，他的鼓舞与指导成为我学海求索的不竭动力。各科老师也总能在作业和测试中，发现我细微的知识漏洞或思维偏差，给予一对一的点拨。这种被“看见”、被“懂得”的感觉，让我在奋斗的征途中从未感到孤单。

记得与同学讨论数学题时思维的碰撞，记得午饭后奔赴教室自习的坚毅，更记得老师牺牲休息时间为我反复讲解的耐心。这些片段汇聚成的，不只是成绩的提升，更是意志的磨砺、情感的丰盈和团队的归属感。

王浦霖（物理方向681分）：在被屏蔽的排名背后，南山赠予我的是量身定制的成长赋能

南山就像生物书里的单克隆抗体，为每位学子的努力‘靶向’赋能，这里带给我的不止是分数的蜕变，更是自我价值的崭新发掘。

进入高三，面对新高考的压力，我对难度明显上升的数学学科产生了怀疑与胆怯。这时学校成立“数学创新班”，讲义没有一道题是随意摘录的，那是老师们从海量题库和前沿资料中一道一道甄选、打磨出的“思维导航”。他们讨论的不是题够不够难，而是这道题能否帮我们打通一类问题的关键，这种为个体需求“量身定制”的匠心，让我的努力事半功倍，从模仿解题到学会思考。

更难得的是，南山为我们打开了望向未来的窗。定期举办的“大先生讲座”，让我们有机会与知名高校教授面对面交流；在机房里通过清华“九歌”探索人工智能写诗的魅力，在通用技术课上亲手焊接电路；中国航天大队队长申行运分享飞天背后的坚守，清华招生组段雷教授解读“强基计划”……这些经历让我明白，高考分数之上，更有家国情怀与个人志趣的融合。

朱科翰（历史方向662分）：在被屏蔽的排名之下，南山赠予我的是温暖竞争中自然生长的时光

刚进高中时，我心里总惦记着中考那个小小的遗憾，但南山接纳了我，让我在温暖的氛围中慢慢找到自己的节奏。

在这儿，竞争不是冷冰冰的数字，而是一种向上的氛围。上课时的读书声，下课后的说笑声，成了我们每天生活的BGM。我越来越喜欢这里，喜欢这种既努力又温暖的成长环境，还有一群风姿青年做同学。

我特别感谢班主任王小波老师，他让我明白了什么是真正的关心。作为英语老师，他最关心我们的数学成绩，还三年一直坚持在班上给我们当面批改英语作文。每次都挨着叫我们拿着作文去找他，特别认真地一行行看，用红笔勾勒青春，哪里逻辑不对就指出来，哪句话写得精彩就旁边写个“Good”。改后的作文“纯添加，零天然”，但这个过程让我明白，文字是思想的载体，值得用心对待，更让我知道，不是每个老师都是王小波老师（四川省劳动模范，战绩可查）。

蒋佳佳（历史方向657分）：在被屏蔽的排名背后，南山赠予我的是照亮前路的温暖明灯

一开始进入南山，心情是很忐忑的。陌生的校园，全新的面孔，未来像笼罩在晨雾里的远山，看不真切，只觉得要孤身一人去攀登。直到遇见班主任杨戬老师，这份忐忑才渐渐消散。

高一上学期的历史课上，我因紧张说出了显而易见的错误答案，脸上火辣辣的，只想低头躲过所有人的目光。但杨老师没有让我陷入难堪，而是温和地把问题拆解开来，引导我们一步步重新思考。当我获得第二次回答的机会，说出接近正确的理解时，他肯定地点了点头。那一刻，羞赧化作了探索中得到指引的明灯，我对历史的兴趣与学习的信心，就在那堂课上悄然生了根。

选科后，成绩的起伏总让我自我怀疑，但杨老师的鼓励从未缺席，那种一如既往的平和与信任，像南山深处沉稳的山岩，风雨不动。正是这份坚定不移的鼓励，让我在起伏中始终能稳住心神，相信自己走的路方向是对的。

郑燚杭（历史方向656分）：在被屏蔽的排名背后，南山赠予我的是低谷重生的前行力量

南山深厚的人文氛围，让我在学习和性格上都逐渐戒掉了浮躁，更让我在低谷时重拾前行的力量。

高中的学习压力比初中大很多，有一段时间我情绪波动特别大，是班主任王小波老师，经常跟我联系，耐心听我倾诉，还帮我分析问题、指导我调整状态。在他的帮助下，我慢慢走出了低谷，学习也慢慢跟上了节奏。在南山，我遇见的每一位老师都有卓越的专业技能和教书育人的拳拳之心，他们还不失幽默，告诉我们：“你们记住，你们隔壁的隔壁，就是你们班。”这里特有的家国情怀，让我把个人与国家联系起来；和谐的师生关系，让我拥有了许多美好的回忆。这些滋养，都让我受益良多。