文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）
纪元：初级职称二十六年，中级职称二年。
一二十年以来，教育部一直强调弱化考试，并于2025年年末以红头文件的形式再度强调：小学一二年级不进行任何纸笔考试，其他年级每个学期只进行一次期末考试，并且这次考试不得对外公布，也不应该以此为标准对教师们进行辱虐式管理。
不过，这有什么用？口口声声“贯彻教育部指导精神”的那些人，他们完全和教育部的指导精神对着干，阳奉阴违的嘴脸体现无疑！
一来，我们这里各个年级段的考试频次和强度呈现出一种逐年增强的态势；二来，我们这里忙着完成权利变现、名利双收的“叉杆儿、马户和又鸟”们，他们巧妙利用了强度已经拉到可以让教师们纵身一跃极致的考试结果，来对教师们处刑。
我那些别有用心的教师同行群体和乌合之众的学生家长群体总是幼稚得可爱、可恨，他们会天真地攻击我：“什么叫处刑，你说？！危言耸听！”
你是教师的话，你就知道我并没有危言耸听！
每次考试总有人忝列最后一名，这没有问题吧？但凡你忝列最后一名或者最后三名，那么，你一旦进入学校，几乎就处在被监视和被完全否定人生价值的处境里。
当然，除非你有过人的情商和人脉。如果你有过人的情商，有自己的山头，而且你还有广博的人脉，有足以震慑“叉杆儿、马户和又鸟”的深厚背景，你就完全不用担心。
如果你没有过人的情商和广博的人脉，那么，学生们的所有作业，你都必须让他们工工整整地、一个不拉地全部完成，而后，你还必须全批全改：错题必须控制屈指可数的程度，并且还得让学生们工工整整地完全订正每一个错题和每一处细节，再尽善尽美地誊写到错题集上。
不管什么样的学生，如果他没有完成，或者没有订正，那你就必须逐层逐级说明情况并被彻底否定，你宛若一个废人。
此时此刻，“叉杆儿、马户和又鸟们”不会提“让花成花，让树成树”，学生家长们也不会提“让花成花，让树成树”，你更加不能提“让花成花，让树成树”。
作为一名教师，你必须把朽木雕成旷世之作的核舟或者鬼工球，你必须把粪土之墙粉刷得扑鼻留香——你会在这个时候看到很多人的虚伪和双重标准，你生活在一个双面人的世界里。
你的课堂时不时会有冷若冰霜的“叉杆儿、马户和又鸟们”推门进来听课。听完课，他们会指出你的一系列问题：哪怕你的课堂上有任何一个学生做了小动作，那都是你这个教师无能，你就会被彻底否定。
否定你的这个基调早就定了下来，因为你班级里的学生成绩很差！分分分，不是学生们的命根儿，而是教师们的命根儿！
除此之外，还有一项重要工作：你还必须登台，在众目睽睽之下进行“质量分析”。
名为“质量分析”，但内容和方向被限定死了。
你不能谈任何客观情况导致了考试成绩不良：包括学生、学生家长等等方面的任何理由都不是理由；你必须从灵魂方面入手，涕泪横流地否认自己的人格低劣、能力不足，是你耽误了祖国花朵们的成长，你破坏了好多个家庭，你需要对千千万万人的一生负责（我有时候深刻怀疑：当下学生家长们动不动就以各种奇葩理由举报教师，并对教师们进行狮子大开口的索赔，大概就有“叉杆儿、马户和又鸟们”此方面辱虐管理的一份功劳），就没有见过你这么失败的一个人，等等等等。
这个时候，你就像一个脱光了衣服的人那样站在那里，任由别人凌辱而无法反抗。无数双意味深长的目光扫过你，你似乎犯了一种不可饶恕的罪过！
有时候，我总想笑出来。
三十年以前，铺天盖地的崇洋媚外教育理念都是要对学生们进行等级化评价，不能给学生们打具体化的分数，也不能让学生们知道自己的具体分数。
教育生态之内的“叉杆儿、马户和又鸟们”一度把这个理念当做先进的理念，而学生家长们也在袒护自己孩子、纵容霸凌生成的情况下逐渐接受了这么一个理念，彻底扭转了“学习是自己孩子的事情”的教育理念，转而都在心里埋下了“自己孩子考试不好，那是教师无能”的理念种子，并开花结果，长成了一片根深叶茂的森林。
但是，就在今年，2026年年初，我忽然看到了网络上，铺天盖地的学生家长，他们换了个角度攻讦教育和教师群体。
他们指斥自己孩子的成绩被等级化了，或者自己孩子的分数被若干个星星代表了，自己只能去数星星猜测自己孩子的成绩而不知道具体分数是多少。
这个时候，教育专家们消失了，“叉杆儿、马户和又鸟们”缄默不语了，他们都不承认自己曾经汗牛充栋的这一方面的著作了，教育生态大有恢复百分制的意思。
凡此种种，难道不是教育精神分裂的一种体现吗？
补白
其实，我愿意不是写这些文字儿，而是想描述一下我今天去医院体检的痛苦经历，并谈谈在网络上看到的扶灯法师蹈海一事的个人看法。
但我信笔所至，写着写着就随心所欲地写到了两千字左右。
那么，明天，明天我将附上自费几百块钱所做的CT体检报告，再谈谈我的一个感慨：倘若有来生，我会痛改前非——或者不再做教师，或者做一个以追逐情商和人脉为诉求的教师；今天，就先这样吧！
今天我自费体检，抽了很多血用于化验，头疼欲裂，强忍着精神码字儿到现在，晚安了，诸位~
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