深冬的午后，本地家长刚准备午休，手机突然响起，是孩子老师又一次预约家访。家长心里一阵烦躁，不明白为何年年都要重复这样仪式感十足的流程。每次内容无非还是安全问题、学业表现，这些信息其实早已在班级群和学期家长会上反复通报，却依然要在自家客厅再说一遍。老师说自己其实也无奈，家访重心多是安全提醒，与其说是亲密交流，不如说像例行公事。
江西农村的学校家访，需要老师从一个村子开车到另一个村子。每到假期，老师们连轴转，顶着寒风跑上几天才能把名单上的学生挨户走完。家访名单里，贫困生是重头任务。可是家中常常没父母在，人到齐了也少配合。一位老师讲述，有次到一名学生家，父亲在棋牌室打牌不愿回家，最后只能跟着孩子赶到棋牌室完成签字。父亲叼着烟、边打牌边应付，老师在周围异样视线下倍感尴尬。有时候，家访不是沟通，而是完成任务。
有人认为家访只是形式主义，无论是老师还是家长都为此劳累。杭州去年一项调研发现，面对老师家访，近七成家长坦言提前打扫卫生，准备水果零食，其实内心只希望流程赶紧走完，不想影响自己的工作。而老师则更像任务执行者，只谈安全提醒和学业，签字拍照走人。北方某校去年暑期尝试让家长自主视频反馈学生情况，结果家长反而觉得更有压力，担心不能“展示好”。
其实家访本该建立良好师生、家校关系，但现在更多流于应付。有些地方尝试线上交流，老师通过视频连线简要沟通，既减少奔波，也保证信息畅通。上海浦东新区一所小学在2023年采用数字平台，定期推送安全提醒和学业反馈，家长只需在线签收，大大节省时间。
反例也不少。一些家庭以外出工作为由拒绝家访，老师只好无功而返，还有家长认为家访影响自己休息，直接告知老师无需到访。这种态度让家访更难形成有效互动。
上级任务压力下，老师既要奔波，又要交材料。家长也不得不配合——如果缺席，担心被误解为不重视孩子。形式化的家访不仅耗费人力，更让师生关系变得尴尬。双方都像是镜子中的猪八戒，进退两难，最终只是为了完成一份台账交差。
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