近日，广东韶关多位学生家长在网上晒出孩子的期末考试成绩单，不同于以往的具体分值，成绩单上取而代之的是一排排星号。有家长笑称：“这两天家长们都在数星星。”
针对此事，韶关市教育局工作人员作出回应。据悉，根据国家相关规定，义务教育阶段日常考试只能实行等级评价，不得排名、不得公布具体分数，但可通过适当方式告知家长。“有些地区用A、B、C、D表示成绩，我们觉得这样太含糊。”
工作人员进一步说明，当地将学生成绩折算为100分制，90-100分对应十颗星，80-89分对应九颗星，以此类推，既符合等级评价要求，也能让家长更直观了解孩子的学习情况。
事实上，近期多地义务教育阶段学校仅提供等级评价、不公布具体分数和排名的做法，都引发了家长们的广泛关注。社交媒体上有传言称，此举是因为家长投诉所致，实则不然——这是明确的国家政策要求。
2025年12月4日，教育部印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，对中小学日常考试管理提出系统要求，核心目的是压减考试频次、减轻学生过重学业负担，促进学生全面健康发展。该通知明确界定了“中小学日常考试”的范围，即地方和学校在日常教学中，为检验学生阶段性学习效果、服务教学改进而组织的年级全体学生考试，不含初高中学业水平考试和高考。
通知从压减考试频次、严格命题管理、优化结果应用等七个方面，提出20项具体举措，其中在“优化结果应用”方面明确规定：义务教育学校日常考试实行等级评价，考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，坚决克服唯分数倾向。通知指出，此举是为了树立正确教育评价观，发挥考试的诊断、改进功能，推进教、学、评有机统一，助力学生全面而有个性地发展，这也是各地教育主管部门回应当家长相关诉求的主要政策依据。
义务教育阶段考试实行等级评价是最近的新规吗？答案：不是。
淡化分数和排名并非新鲜事，2017年12月印发的《义务教育学校管理标准》就已提出，“考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准”；2021年3月，教育部等六部门印发的《义务教育质量评价指南》，也提到“严控考试次数，不公布考试成绩和排名”；同年6月，《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》再次强调，“不得公开学生个人的考试成绩、名次”。
还有家长关心，既然规定“可适当方式告知家长”，私下问老师能得知具体成绩吗？
从目前韶关当地情况来看，不同学校掌握的尺度有所不同：初中家长一般可通过小程序查询孩子具体成绩，部分还能看到排名；小学则普遍只公布等级，不接受私下查询，但也有部分小学，家长私下询问时，老师会告知具体分数。
其实，日常考试的本质是检验教学效果、诊断学情、改进教学的工具，不应异化为竞争排名、施加压力的手段。有家长坦言，作为过来人，除了中考、高考，平时考试的诊断功能更为重要，尤其是小学阶段，排名意义不大，但长期习惯了排名，突然不公布，反而会感到迷茫；也有家长表示，道理都懂，但不公布排名，至少应下发试卷，让孩子知道错题所在、明确短板。
本学期结束了，但是，怎么找出两全其美的办法的难题，仍然存在。
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