原题：中师生：一位乡村草根教师的正高和特级逆袭之路
作者： 赵远利
记得刚刚中师毕业的时候，我被分配到乡下一所偏僻的村办小学。学校除了旷野里的两排破破烂烂的教室，还有几棵歪歪斜斜的柳树。学校离四周的三个小村庄不远，建在空旷的田野里，连院墙也没有。白天和孩子们在一起忙忙碌碌感觉还好，放学后，田野里静悄悄、空荡荡的。夜幕降临，只有我的那盏油灯在茫茫的黑夜中忽闪着，血气方刚的我心中不免掠过丝丝惆怅与孤寂。
好在我当时参加了自学考试，那一本本中文的专业教材，就成了我生活中的伴侣。夜深人静，我批完作业备好课，便秉烛夜读，直读的如痴如醉，欣喜若狂，人物两忘。一切的孤寂烦恼皆抛到九霄云外了。读书的个中滋味，妙不可言。真可谓：开卷片纸心中暖，子夜书声带月寒。
做一名老师的梦想变成了现实，但是现实与梦想总是有距离的,原以为做小学语文老师很简单,但是农村的孩子都野惯了,调皮不说,作业也经常不做。上课的时候,班级乱糟糟的,有时候整顿课堂纪律都要花费十几分钟,教学效果可想而知。在几位老教师的指点下,我每天兢兢业业,备课上课,组织班会,开展课外活动,忙得不亦乐乎,终于能够驾驭住语文课堂。后来校长和教导主任听了我的课说: “小伙子,好好努力，是块当老师的料。”于是我对未来充满了信心。
在农村工作了几年。有一次我到徐州市去参加全国小学语文名师教学观摩会,那是我平生第一次走近特级教师于永正老师的课堂《草》,这让我大开眼界。原来语文课可以上得这么精彩,那种感觉让人如沐春风。我忘记了自我,忘记了课堂,像是观看一场精彩的话剧,在这五彩斑斓的世界里,移步换景,处处皆是美景,我竟然幻想自己变成了台上的授课老师。于老师的课虽然结束了,但是他课堂上的举手投足,都让我佩服得五体投地。于是,特级教师于永正老师成了我心目中的偶像。
记得有一次于老师听于老师讲课，我向他讨教一些教学问题，于老师微笑着从文件包里掏出一本书《于永正语文教学精品录》，并且在扉页上提上了一行字：求真、求新、求实、求活。这本书跟着20多年了，始终把这本书视如珍宝，先生的谆谆教导依然在耳畔回响。后来在杭州浙江大学华家池校区举行的千课万人教学活动，于老师还多次悉心指导我备课、上课。
为了提升自己的教学能力，向书本学习最为简便。自1993年至2000年我连续参加了成人专科、本科自学考试,2004年又攻读安徽师范大学的教育硕士学位和美学硕士学位，那一本本专业教材,就成了我生活中的伴侣。我钻进书堆，似与大师对话，与高人共语。读书给了我写作的激情，伴我走过了风雨人生。读书与教书，无意间达到了合二为一的境界，内心感到愉悦，灵魂得以升华，性情得以陶冶。“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。”读好书，是我安身立命的热爱，因为她让我那颗浮躁的心安静了下来！
特级教师的梦想渐渐在我的心中萌芽，后来的日子，我不断地去揣摩教学,向名师学习,觉得自己渐渐变成了一群小孩子中的大孩子,讲台成了自己的舞台,而我则一路跌跌撞撞地向前行走。同时也用手中的笔记下自己的所思所想，2002年我的教学论文《音乐在语文课堂教学中运用》发表了在《语文教学通讯》，后来陆续发表了十多篇文章。
2006年市教育局进行市级骨干教师考核，为我经过试教、说课、磨课、展示，于是语文教学的蓝图在我的头脑中逐渐清晰起来。2010年我遇到了市教研员张德华老师，以淮北市名师工作室的名义指导我备课上课磨课，那是我第一次上了市级公开课《泊船瓜洲》。
2011年秋天，在县实验小学李校长的鼓励下，开启了省特级教师的申报工作，我对照着“特级教师评审标准”的“明码标价”来悉心准备材料。还好，感恩我的坚持不懈，无论是论文发表、开课获奖、农村支教，还是研究课题和综合表彰，判断自己有了参评的机遇。
接下来，县级、市级和省级遴选，备课、说课、上课、理论答辩等系列考核，感觉每一天都食不知味,寝不安席，全身心投身于申报每一个环节。十年磨一剑,苦尽甘来，经过几个月的拼搏和漫长煎熬。2012年2月14日这一天,我在省教育厅网站看到了评审结果公示，上面赫然写着我的名字!霎时间,激动、释然、欣慰……都涌上了心头。让我意想不到的是,情人节这天,这个朦胧而遥远的“梦中情人——特级教师”，这个鲜亮光环真的会戴在我的头上。
梦想实现了,然而我深深地知道,自己的教学水平还有待于迅速提升,底蕴还有待于进一步丰厚。我默默地下着决心,自己要扎根语文课堂的土壤中,踏踏实实地做一名名副其实的特级教师!让孩子们在课堂上得到一种艺术享受,实现一次次心灵默契的对话,在语文课堂中着迷，让课堂中的每一个字词都变成了生命的涓涓溪流,在学生心田里滋润、流淌。
偶然的一次机会，全国著名特级教师、杭州采荷第一小学教育集团的王红校长成了我生命中的贵人。在这位邻家大姐姐的热情引荐下，我从偏远的小县城来到了被意大利旅行家马可波罗称为“世界上最美丽华贵之城”杭州，见到了那早就心向往之的波光潋滟的西湖。杭州毕竟是国内教育理念领先的前沿阵地，身边优秀的名师和大咖比比皆是，我抓住一切学习的契机，向一本本教育理论书籍学习，向身边的优秀教育者学习，向高屋建瓴的专家们学习。
2023年挑战又一次来临了，区教育局人事科打电话告诉我要申报浙江省正高级教师，我有点惊喜和诧异，竟然领导还想着让我参评正高，我嘴上爽快地答应了，可是心里没有抱太大奢望。于是匆匆忙忙准备迎战，几个手提袋里装满了各种证书、奖状、证明、专著、杂志，逐项对应整理。终于开始面试审核了，那天来自浙江省各地市的特级、名师和教育大咖坐满了整个礼堂，大多都是在舞台上公开课熟悉的面孔，我的心不由得紧张起来，也许是“临事而惧，好谋而成。”接着便是抽签摇号，无资料备课，无生教学，课堂板书，理论答辩等等环节，考核结束了，我也松了一口气，剩下的只能等待老天的眷顾了。一切似乎又是水到渠成，2023年12月我侥幸获评浙江省正高级教师职称。
回首过往的岁月，除了自己的努力之外，语文前行的路上还有领导和师友的帮助让我铭记在心。明末教育家王夫之在他的《四书训义》中指出:“教者因人才不齐,而教之多术。”满满从教路，回首皆芳华。多年来我坚持在语文课堂教学上摸爬滚打，逐渐形成了底蕴深厚、幽默风趣、大气朴素的教学风格，并多次获得全国小学语文课堂教学大奖。语文课堂始终坚持“一切以学生为主、让学生成为学习的主人”的理念。
优秀教师不仅课要上得好，班级要带得好，还要善于总结教学经验，做一个勤于动笔的教科研达人。近年来主持或参与省市级课题研究十多项。撰写的论文近200篇发表在《小学语文》《语文教学通讯》《小学语文教学》《小学语文教学设计》《小学语文教师》等刊物上。出版了个人专著《追寻理想的语文课堂》，参与编写了《追寻荷文化》《4D拓展性课程十年探索》《智慧教法感悟》《双射线模式：松散型教育集团治理新范式》等多本专业书籍。不仅如此，还在自己主办的公众号上，撰写了600多篇和语文教学相关的文章，编写了《小学语文同步作文》，整理了8本优秀习作集。
后来成立名师工作室后，更是由一个人的行走变为一群人的奔跑。有人说一个人可以走得更快，一群人可以走得更远，我有幸有一群志同道合的青年教师陪伴。省特级教师和正高级教师这些荣誉无上光荣，但更是一种责任和担当，热爱在这一刻已经升华。我越发地努力，享受课堂，笔耕不辍。我和工作室的小伙伴们一起在语文教学路上默默地前行，悄悄地拔节成长。
从教三十年来，我从一名乡村的草根教师成长为一名市级语文名师，一名市科带头人，一名特级教师，一名浙派名师导师，师范大学博士生导师……当一项项荣誉接踵而来时，我时刻审视自己，提醒自己“停滞就是落后”，一刻也不敢懈怠。心中有诗意，处处皆清欢，一起去寻觅语文教育的真谛！
有青年教师问我专业成长的秘诀是什么？我只能真诚地说：“无论你在偏远的乡村，还是灯红酒绿的城市，都要把教育职业当做自己热爱的事业。唯有热爱，才能自我觉醒，慢慢耕耘语文教学这块土地，向下扎根，向上成长！”
作者简介:赵远利：浙江省正高级教师，省特级教师，安徽师范大学教育博士生导师，浙派名师实践导师，教育部“国培”项目导师，杭州市五星级学科带头人，省散文家协会会员，中国语文报刊协会名师专业委员理事。出版《探寻理想的语文课堂》《青山见我亦如是》等专著，公开发表两百余篇教学论文。
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