美丽细胞・校园篇丨恩施市高旗实验小学：劳动铸魂生态润心 打造 “三维融合” 美丽校园
恩施市高旗实验小学坐落于恩施北部松树坪社区（城乡结合部），现有 6个年级，学生以 10 后为主，普遍存在劳动观念淡薄、生活自理能力不足等问题。学校紧扣 “系好人生第一粒扣子” 育人目标，以劳动教育为核心，响应 “美丽细胞” 建设号召，整合 200 平方米楼顶空间与 150 平方米校园空地，打造 “空中 + 地面” 立体劳动基地，联动州农科所等外部资源，构建 “劳动实践 + 环境提质 + 生态育人” 的美丽校园体系，成为城乡结合部中小学低成本、高效率建设美丽校园的典范。
借鉴 “千万工程” 经验，立体整合资源建阵地
立足校园场地有限的实际，采用 “空间轻量化开发” 模式，挖掘楼顶闲置空间打造 300 平方米 “空中农场”，搭配校园空地 150 平方米地面农场，划分 20 块班级 “责任田”。建立 “高年级 + 低年级” 结对机制，高年级负责资料查阅、体力劳作、过程记录，低年级承担浇水拔草、日常照管等任务，实现 100% 学生参与劳动实践。同时，每年邀请州农科所技术员 8 次进校园，指导 “有氧堆肥”“作物种植” 等实操技术，为校园生态建设提供专业支撑。
以师生共建为突破口，精准提质校园人居环境
推行 “环境共建 + 责任共担” 机制，组织师生清理 4 处校园边角闲置空间，共同制作 50 块农场标志牌、30 个劳动成果展示板，将班级 “责任田”、堆肥池、手工作品展览区融入校园景观。建立 “班级卫生值日 + 校园清洁公约” 制度，实行 “每日一小扫、每周一大扫”，学生自主管理校园清洁区覆盖率 100%，让师生在劳动中改善环境、养成习惯。
课程深度融合，筑牢美丽校园育人根基
建立 “劳动将美丽校园建设与学科教学深度绑定，每周开设 1 节劳动必修课，每年举办 2 次劳动优质课竞赛。语文学科组织学生撰写观察日记、劳动作文，中高年级参与率 100%；美术课利用玉米叶、黄豆叶等制作手工作品，年均产出 200 余件；科学课以农场为实验室，开展植物生长观察、堆肥原理探究等活动。创新 “废物资源化” 实践，引导学生将 180 余个矿泉水瓶、食用油桶改造为洒水壶、长把水瓢等劳动工具，年处理校园落叶、食堂厨余垃圾 1.2 吨，转化为有机肥料供农场使用，实现低碳循环。
多元激励引导，激发共建内生动力
设立 “红领巾高能章”“校长奖卡” 等激励机制，每年评选 80 名劳动表现突出学生，发放校长奖卡 120 张。开展 “五一劳动节主题实践活动”，鼓励学生上传劳动照片至湖北日报微信平台生成专属海报，参与率达 95%。通过 “劳动成果分享会”“手工作品展览” 等活动，让学生在成果展示中增强获得感，激发共建美丽校园的积极性。
通过系统推进美丽校园建设，学校取得了显著成效。校园环境实现“质的飞跃”，绿化覆盖率从30%提升至40%，立体农场、生态堆肥区与劳动成果展示区成为标志性景观，闲置空间利用率达100%，形成了“一步一景、一景一课程”的精致实用、生机盎然的校园风貌。学生素养得到全面提升，劳动实践参与率持续保持100%，低年级学生主动坚持家务劳动比例达85%以上，高年级学生劳动技能达标率达98%，约80%的学生养成了勤俭节约、热爱劳动的良好习惯，校园餐饮浪费现象基本杜绝；同时，学生创新能力显著增强，年均完成劳动工具改造18件、创意手工作品200余件。项目的成功实践产生了广泛的示范辐射效应，形成了“空间轻量化开发、师生共建共管、课程深度融合”的可复制、可推广经验，已吸引省内外20余所中小学前来观摩交流，相关案例获教育部门推广，其“五一”主题实践活动获湖北日报报道，成为城乡结合部学校低成本、高效率建设美丽校园的典型样本。
来源：恩施市高旗实验小学作者：牟红云、陈功怀
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