“学生多、学校多”是中国作为一个教育大国的底气，而从“有学上”到“上好学”的跨越，正是教育强国建设的核心密码。
那么如何才能让学生“上好学”就成了一个问题，近年来，教育部持续推动高校教育变革，国内各大高校也是“各出奇招”，纷纷发力完善本校的人才培养体系。
近日，随着新华网江苏频道发布的一则新闻，瞬间让这所位于江苏南京，站在如今药学教育顶点的高校出现在大众视野当中——青年成长导师制度，这套从 2018 年便开始探索的机制，如今已成为全国高校育人的典范。
那么该制度和传统的导师制度有何不不同？
过去的大学导师制，多聚焦于学业与科研，像是 “学术专属向导”，能解答论文实验的困惑，却难覆盖学生成长路上的各类“烦心事”：刚入学的新生面对陌生校园手足无措，毕业生站在考研、考公、就业的十字路口迷茫不前，甚至遇到实习签约的法律问题、想提升身体素质却无从下手时，往往找不到专业指引。
中国药科大学的青年成长导师制，恰恰打破了这种“单一化”局限，构建起全员参与、多维度覆盖的“成长顾问团”，真正做到了从“授业”到“铸魂”的转变。
2025年12月，中国药科大学在江宁校区报告厅内所举行的药学院青年成长导师聘任仪式，正式完善了这一多元导师体系。在原先学业导师和朋辈导师的基础上，又增加了法治导师、产业导师、体育导师和生涯导师，这些导师各司其职，覆盖了学生日常生活的方方面面：
学业导师，由校内的优秀教师担任，主要负责解决学生在日常学习以及科研方面所遇到的问题；
朋辈导师由校内优秀的高年级学长或学姐担任，作为“过来人”，帮助刚入学的新生缓解各种不适应并分享一些自身的经验以供参考；
产业导师由行业内的企业高管担任，他们会将最前沿的技术以及很多真实案例带入校园，帮助学生了解行业现状、积累实习经验；
生涯导师由优秀校友担任，当学生面临毕业时的困惑时，他们会为学生提供考研、考公、就业的“实战”建议；
而法制、体育这类特色领域的导师通常由一些法制或体育领域的专家担任，当学生需要法律援助、签订合同或需要提升身体素质时，他们则会给出一些针对性的建议，促进学生身心全面发展。
中国药科大学该制度的设立，并非一时兴起，而是为了解决当代大学生在成长过程中所面临的痛点，同时也是中国药科大学积极响应国家教育战略的主动作为。
在教育部2025年上半年公布的“教育强国建设三年行动计划立德树人机制综合改革试点单位名单”中，中国药科大学药学院赫然在列，青年成长导师制度正是中国药科大学药学院对“如何让学生上好学”这一问题的回答，将思政教育融入到了具体的导师活动当中，让这一抽象概念落到了实处。
更难得的是，它精准破解了传统教育的痛点——“课堂上只讲知识，生活中缺乏引导”。以前的导师可能只管你的论文或者实验，在传统育人模式下，学生遇到职业规划迷茫、心理焦虑、法律纠纷等问题时，往往找不到专业的老师咨询，中国药科大学通过设立不同类型的导师，把教育的触手延伸到了课堂之外。
很多毕业生走出校门后发现，自己学的知识与企业实际需求脱节。通过聘请企业高管担任产业导师，学校将企业的真实案例、行业标准和前沿技术直接带入校园，补齐学生从校园到社会“最后一公里”的认知短板，这也是设立产业导师和生涯导师最直接的原因。
值得一提的是，自2018年开始实施该制度以来，中国药科大学的这套育人模式已经从最初的探索，发展成了全国高校的标杆，除了上文提到的“立德树人改革试点单位”之外，中国药科大学药学院先后获评全国首批“三全育人”综合改革试点院系和全国首批党建工作“标杆院系”，自此达成育人“三连冠”成就。
对于学生而言，身处这样一个被教育部高度认可的“育人特区”，意味着他们接触到最前沿的教育理念、最优质的导师资源和最丰富的实践机会，成长之路自然更有底气。
总体来看，中国药科大学的青年成长导师制度就是把学生在大学期间可能遇到的所有困惑和问题都分配给了专门的“专家”来解决，“社会资源前置化”也是这项制度实施最大的价值所在。
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