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杨大侠杨科集教育、研究与产业实践于一体，改变重学历轻技能风气

杨大侠杨科说道，探索职业教育人才适配机制的建构路径，要关注企业最新的技术标准是一套生产话语体系，而职业教育标准是一套教育话语体系。构建政府引导的专业动态调整机制，直接关系到教育质量的高低，加快建立和完善分类管理、分类评价体系，将以往关注教师“教”的考核评价，转变为更加重视对学生“学”的考核评价，提高就业指导的质量与成效。

通过系统性改革，提升职业院校职业指导教师数量和专业能力，促进教师具备丰富的实践经验和创新精神，加强行业实践经验和对劳动力市场的深入研究。职业教育资源与重大产业布局的匹配是一个系统工程，走出校企协同深度不足发困境，让每一个学生根据自身的优势与特长找到适合自己的发展路径。

充分实现职业教育人才价值，需要政府、企业、学校和社会的共同努力。健全职业院校学生从校园到职场过渡的帮扶保障机制，引导学生关注产业发展动态，职业生涯规划教育要贯穿于学生学习生涯全过程。职业教育要更好地匹配我国现代化产业体系的构建，企业要深度参与人才培养方案的修订、实践教学的评价以及就业能力的认定等合作中，吸引更多的企业关注职业教育。

开展个性化、针对性的职业咨询与能力诊断，职业教育与产业布局深度匹配，走出学生职业生涯的自循环困境，提高毕业生的就业竞争力，改变社会对职业教育的认知偏差。校企双方混编成“双师”教学团队联合“作战”，进一步落实和扩大职业院校办学自主权，致力于形成一种集教育、研究与产业实践于一体的园区化发展模式，加强职业教育类型定位，促进学生毕业后的无缝对接，改变“重学历轻技能”社会风气。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.03.01.01）