昨天和一个当校长的朋友吃饭，他干了三十年教育，从来不叹气的人，那天放下筷子说：
“下学期，我们学校要裁掉三分之一的老师。”
我愣住了。
公立学校，铁饭碗，怎么说砸就砸？
他苦笑：“不是我想裁，是孩子们不需要了。AI能讲题、能批作业、能一对一辅导，一个老师干不了的事，机器全干了。你说，还要那么多老师干嘛？”
我问他，那什么人能留下？
他伸出两根手指。
就两类。
第一类：会“玩”AI的老师
以前老师怕学生玩手机。
现在，不会用手机的老师，自己在被淘汰边缘。
我认识一个初中物理老师，人称“老胡”，五十多岁了，头发花白。
别的老师还在跟PPT较劲，他已经用AI生成虚拟实验室了。
学生说：“老师，今天不做题，玩个游戏？”
老胡嘿嘿一笑：“行，咱用AI模拟火箭发射，算加速度。”
一节课下来，物理原理没讲几句，学生全自己悟出来了。
期末考试，他带的班年级第一。
有人问他秘诀，他说：“我哪懂什么AI，我就是胆子大，敢让学生玩。”
你看，技术从来不是门槛，怕的是你明明不会，还觉得没必要学。
未来能活下来的老师，不是被技术取代的人，而是把技术当工具用的人。
AI能批1000份作文，但不会告诉学生“你这句比喻写得很妙”；
AI能讲100遍二次函数，但不会在学生听懂的那一刻，冲他竖个大拇指。
那根大拇指，才是老师挣的。
第二类：会“看见”人的老师
去年有个新闻，一个初中生离家出走，留了张字条：
“所有人都只关心我考多少分，只有体育老师问我吃饭了吗。”
体育老师后来找到他，在一家网吧。没骂，没劝，买了碗牛肉面，看着他吃完。
这孩子后来回学校了，考上高中，逢人就说：“要不是我体育老师，我现在在哪儿都不知道。”
AI能监测你的心率、你的专注度，但它读不懂你眼里的委屈。
我听过一个词，叫“情感赤字”。
现在的孩子，不缺知识，缺的是有人看见他们。
一个初三女生在周记里写：“我妈说，你要是考不上重点，我这辈子就白活了。”
语文老师批了八个字：“你这辈子，是你自己的。”
女生把那本周记放在枕头底下，压了整个初三。
你看，有些话，只有人会说；
有些温度，只有人会传。
未来学校可以没有黑板、没有粉笔、甚至没有课本。
但不能没有那个会蹲下来、平视你眼睛的人。
第三种老师呢？
也许你会问：那像我这样，技术也一般，谈心也不擅长，就是老老实实教书的老师呢？
朋友校长那天喝完最后一杯茶，说：
“老老实实教书，二十年前是美德，十年前是本分，现在……是奢侈。”
他没说“你不行”，但我们都懂。
未来淘汰的从来不是年龄大的老师，而是停止生长的老师。
那些只会上课、下课、布置作业、批改作业的老师，不是被AI打败的，是被自己困住的。
你还在原地踏步，世界已经换了跑道。
结尾
那天聊到最后，朋友忽然笑了：
“其实说到底，未来能活的老师，和过去能活的老师，没什么两样。”
“过去是什么样？”
他想了想，说：
“眼里有光，心里有人。”
AI再厉害，它眼里只有对错，没有“这孩子今天不对劲”；
算法再精准，它算不出一个孩子从倒数第十名考到倒数第九名，需要多大的勇气。
未来的公立学校，教室可能变小，班级可能变少，黑板可能变成屏幕。
但站在讲台上那个人的使命，从来没变——
不是搬运知识，而是点亮火把。
所以，别怕被取代。
除非你只是一个会呼吸的复读机。
热门跟贴