教育大变局下，一个重磅疑问萦绕在无数家长和学生心头：未来会不会取消高考？“随着孩子出生减少，取消中高考是早晚的事。”
这不是我的观点，而是上海政协委员曾宪一在上海两会上提出的重磅提议，消息一出，全网沸腾，两种截然不同的声音激烈碰撞，甚至引发大规模争论。
支持方认为，当下很多考试都是侧重死记硬背的“伪考试”，AI时代，人类在机械记忆、标准化答题上不可能比AI做得更好，时代逼着教育必须转型，重点培养学生的创新能力。
反对方则坚定表示，高考仍是目前最公平的选拔制度，一旦动摇，选拔标准将变得模糊，普通家庭的孩子会彻底失去逆天改命的机会，因此强烈反对调整高考相关教育制度。
今天，我就来好好聊聊这个备受关注的热门话题。
高考曾是推动中国发展的关键力量
首先我们必须承认，在特定的历史阶段，应试教育和高考曾发挥过不可替代的重要作用，甚至可以说，它是推动中国快速发展的关键力量。
1978年中国决定对外开放时，国情十分严峻：80%以上的人口是农民，拥有初中以上文凭的人仅占全国总人口的20%。
国门打开后，大量新兴产业涌入，国内工业体系急需大批能操作机器、看懂图纸、按流程做事的产业工人和技术人员，而应试教育恰好能批量培养符合标准的高素质人才。
本质上，应试教育就是通过高强度考试，选拔出阅读能力、学习能力、执行能力突出的人，这些人能更好地适应当时的产业发展需求。在这种教育体制的支撑下，中国经济实现快速腾飞，1978年至2001年，年均增速接近10%，只用22年就走完了西方国家100年的发展之路。
上海浦东新区从一片荒地蜕变为国际化大都市，深圳从一个小渔村成长为国际科技中心，这一切成就都与高考的人才选拔机制息息相关。毫不夸张地说，没有高考筛选出的千万大学生，就没有中国的今天，这一点毋庸置疑。
三组扎心数据，倒逼教育改革
但历史的车轮滚滚向前，随着中国产业转型、国际角色转变，以及世界新一轮科技革命的临近，曾经的“良药”，如今逐渐变成了诸多问题的根源。这两年教育改革的呼声此起彼伏，背后是三组令人揪心的数据，道出了当下教育的困境。
第一组是青少年心理健康数据。据《2023年国民抑郁症蓝皮书》统计，我国抑郁症患者已突破9500万人，其中30%是18岁以下青少年，初高中阶段更是抑郁症重灾区。现在的孩子，早上五点就要起床，课间休息只有十分钟，还常被老师拖堂、提前上课压榨，很多孩子连上厕所的时间都没有。
上海一所学校的数据显示，学生功能性便秘人数大幅上升，每100个学生中就有13人长期排便困难。晚上八九点放学後，等待他们的还有英语、数学、物理等各种补习班、兴趣班，常常学到深夜十一点甚至凌晨，疲惫不堪的他们，根本没有足够的休息时间，这也是近年来校园极端事件频发的根源。
第二组是生育成本数据。《中国生育成本报告2024版》显示，中国一线城市将一个孩子从0岁养到17岁，平均花费达101万元，这相当于普通工薪阶层15年不吃不喝的总收入。中国家庭养育孩子的教育支出比例高居世界第二，仅次于韩国。
如今，家长们面临裁员降薪、房贷车贷的压力，加之现在的年轻人多为独生子女，两人要赡养四位老人，压力空前。这种情况下，教育内卷、比拼补习和考试，直接导致生育率大幅下降，新生人口腰斩，这正是生育率低迷的核心原因。
第三组是大学生就业数据。教育部统计显示，2025届全国高校毕业生预计达1222万人，但就业率仅为55.5%，即便找到工作，大半毕业生月薪低于6000元，不少人只有三四千，甚至比不上工厂打螺丝的同龄人。
当学历光速贬值，大学文凭不再是高收入的保证，“毕业即失业”成为常态，人们自然会质疑现有教育机制的合理性。
高考改革势在必行
如今，世界局势发生翻天覆地的变化，中国在全球产业链中的位置已从低端制造转向高端创新，从服装、玩具等低端产业，转向光刻机、AI大模型、芯片、航母等高端领域，这些领域没有固定流程可抄袭，只能靠自主创新，需要培养学生“从0到1”的能力。
如果继续用应试教育培养固化思维、追求标准答案，必然会导致创新驱动力不足。
同时，新一轮科技革命已临近爆发，AI广泛应用于各个行业，艺术家级别的绘画、好莱坞级别的视频、全自动化智能工厂层出不穷。此时若还一味培养孩子死记硬背的能力，他们未来终将被AI淘汰。
我完全理解大家反对取消高考的顾虑：中国教育资源有限、分配不均，若没有客观的选拔标准，取而代之的模糊标准可能引发暗箱操作，损害普通家庭的利益。
高考虽有不足，但它给了底层孩子公平竞争的机会，过去40年，无数寒门子弟通过高考逆天改命，关闭这个通道，就等于堵死了他们的出路，这也是教育改革的核心痛点。
目前，中国教育改革正在稳步推进：取消机械刷题、改革考试和教学内容、推行综合素质评价，不再只看重做题能力，所有改革都指向“弱化应试、强化综合”。
未来高考是否会取消，我无法确定，但有三个调整方向必然到来：一是注重个性化培养，激发每个孩子的天赋兴趣；二是强化综合能力，培养终身受益的逻辑思维、创造力、沟通力和合作力；三是强调终身学习，学校教育不再是学习的终点。
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