“我认为把一个中学生送到美国去教育，是一件非常危险的事情。”这是杨老生前的观点。
杨振宁是在全球物理界呼风唤雨的华裔诺贝尔奖得主，是深度见证中美两国教育与社会结构的亲历者。这不是一句随意的评论，而是一声沉痛的预警。
杨老不是在否定留学，而是在敲打一个常年被滤镜美化的事实，美国不是一片育才的净土，对90%的人来说，它可能是个会毁掉人生的陷阱。
美国教育体系，从来不是为普通人设计的。
一提到美国，许多家长脑海里浮现的是“自由、平等、个性发展”。可真相是，这自由早已滑向了“放纵”。
在美国，哪怕是最贵族的中学，也难以避免毒品、性行为、暴力、心理问题的侵蚀。
杨振宁的话不是危言耸听，而是一位看透体制本质的科学家发出的良心之语。
美国中学里哪所没有吸毒的现象？哪所不是“个性过了头”，让人一旦堕落就再无回头路？
别再拿天才的路径，硬套在普通孩子身上。
美国这个制度，对“90分以上”的小孩，是有好处的。对于那些顶尖聪明的，他可以海阔天空，自学成才，想怎么飞就怎么飞。
可问题来了，全国有几个“90分以上”的？多数孩子，只是正常得不能再正常。扔进一个充满诱惑与风险的社会里，就是把人往下推。
中国教育的“规规矩矩”，恰恰是大多数人稳定成长的“护城河”。
中国教育有缺点，杨振宁也承认，“不是百分之百的好”，但对于90分以下的孩子，中国体制是“更适合”的。
这是基于一个根本常识，国家不能只培养独奏家，更要打造出一个完整的交响乐团。
中国的教育，一向被外界批评为束缚个性，压抑想象。但从经济腾飞、科技突破，靠的不是几个天才，是千千万万朴实无华但规矩、肯干、能扛事的人。
美国，自由浮于表，而社会支撑力早已塌方。
当下的美国社会，一个关键词甩出来就够劲爆：“放任”。表面包装成“自由、个人选择”，其实是权力、金钱和阶级的滥用。
普通人家的孩子想靠公立教育翻身？几乎不可能。校园枪击、毒品泛滥、心理健康危机，这些都是一个接一个的地狱试炼。
在这样的环境中，送一个缺乏自控力的中学生过去，就是给他套上了一个“高危”的人生剧本。
为何有人还执意要送孩子出国？一是盲目崇洋，二是对中国教育的集体性误解，三是幻想美国可以“跳级成功”。
可现实是，你把孩子“早点送出去”，他们就真的能“早点适应”吗？
在所有社会环境都按照美国模式运作的前提下，孩子很快会适应，但这个“适应”不是美化过程，而是妥协与被同化。
更可怕的是，适应放纵容易，回归约束难，这一步错了，可能一生都找不回来。
想让孩子“早日成才”？别先把他们推出深渊。
很多家长有个失控的幻想：国内高考太卷，不如早点放出去，在国外轻松考大学。
他们没考虑，国外的“轻松”背后，是层层阶级门槛，以及“自由放养”。你觉得孩子逃避了内卷，殊不知他其实躲过了成长、躲过了责任，却撞上了精神空洞和社会边缘。
当那些默默成长、严于律己的中国学生撑起城市的根基，谁还会记得当初那些轻易出走，最终迷失的“留学少年”呢？
从国际竞争格局看，中国的强势崛起让美西方坐立不安，不断渲染“中国体制缺陷”的声音此起彼伏。
他们懂得，想要改变中国，最有效的路径之一就是让中国下一代从思想源头上靠拢西方，自我空心化。教育早就不是个人选择的问题，而是国家战略的组成。
中国未来的竞争力，不取决于几个留洋博士，而在于有没有一整套“能自律、能共赢”的国民结构。别再沉迷于“留学焦虑”，我们给孩子选择的是“最适合”的，还是“最虚幻”的？
杨振宁的一席话，不是劝退，而是让我们别再幻想一个不存在的理想国。
中学生，需要的是规矩、锻炼、责任感，而不是“全球公民”的空壳标签。等他们有了判断力、有了经历、有了承压能力，再去探索世界，那才是战略性的布局，而不是赌博式的投胎。
总结
当我们轻易决定孩子的人生方向，代价可能是整个家庭的人生返航无门。
所以，这不是“支持不支持留学”的简单问题，而是“什么时候留、留得怎样、为何而留”的深层抉择。
在全球格局已然乱象下，中国不能也绝不该把未来的根系，寄托在放纵的土壤中。
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