作为长期深耕教育热点、坚持原创深度观察的资深新闻博主，我持续关注家庭教育、学校教育与社会教育生态的真实变化。近期，郑强教授一段直击教育本质的公开演讲再度刷屏，他言辞恳切、一针见血地指出：全世界没有一个国家，像中国现在孩子这么疯的。这句话没有指责孩子，而是道尽当下教育内卷的沉重与无奈，戳中亿万家长、教师的内心痛点。本文结合郑强教授核心观点、2026年最新权威数据与政策导向，用大白话深度解读，全文约2700字，不贩卖焦虑、不偏激批判，只传递理性、正向、有实用价值的教育思考，助力每一位家长回归教育初心。
郑强教授口中的“疯”，绝非形容孩子调皮叛逆，而是对当下超前抢跑、过度补习、功利内卷、童年被压缩现象的痛心批判。他多次在演讲中强调：中国孩子不是输在起跑线，而是累倒、累垮、提前透支在起跑线。放眼全球，没有哪个国家的孩子，像中国孩子这样，从幼儿园阶段就被推入激烈竞争：早教班、衔接班、学科班、才艺班填满所有课余时间，小学作业写到深夜，初中熬夜刷题，高中连轴运转，本该奔跑嬉闹、自由探索的童年，被试卷、考级、排名彻底占据。
这种“疯”，首先体现在全民化的才艺与学业双重内卷。郑强教授曾犀利举例：中国是全世界钢琴保有量最多、学琴孩子最多的国家，可真正走进音乐厅、享受音乐艺术的观众，却是全世界最少的。艺术教育本该滋养心灵、培养审美，却在功利化裹挟下，异化为考级证书、升学加分、家长攀比的工具。不止钢琴，舞蹈、美术、编程、球类等各类兴趣班，几乎都偏离“兴趣”本质，变成必须拿奖、必须领先的“任务”。与此同时，学业内卷更趋低龄化：幼儿园学小学知识，小学刷初中题型，初中提前学高中内容，孩子被强迫做远超年龄认知的题目，接受“拔苗助长”式开发，看似赢在当下，实则磨灭好奇心、扼杀创造力，透支长期学习动力。
比外在内卷更令人担忧的，是孩子身心健康的全面预警。根据2026年1月国家卫健委等13部门联合发布的《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030年）》权威数据，2025年全国儿童青少年总体近视率已达51.2%，其中小学生38.5%、初中生67.4%、高中生81.2%，近视低龄化、重度化趋势尚未根本扭转。与此同时，中小学生睡眠不足问题普遍存在，超六成学生未能达到国家规定的睡眠时长，体质下滑、肥胖率上升、心理焦虑、情绪脆弱等问题日益突出。郑强教授直言，当孩子的童年被书桌、屏幕、补习班包围，失去户外奔跑、自由玩耍、同伴交流的机会，这样的成长模式，看似为未来铺路，实则以牺牲健康为代价，违背最基本的成长规律。
在郑强教授看来，当下教育陷入“疯狂”的核心根源，是彻底的功利化与短视化。整个社会把升学当作唯一目标，把分数当作最高标准，把名校当作终极成功，家长怕孩子落后、学校拼升学率、培训机构推波助澜，形成层层加码的闭环，孩子成为最辛苦的“承压者”。我们总在强调“不能输在起跑线”，却刻意忽略：人生是一场漫长马拉松，而非百米冲刺。中小学阶段把孩子的学习热情、探索欲望、精神活力彻底榨干，很多孩子进入大学后，反而出现松懈、迷茫、“躺平”的状态，甚至产生厌学情绪。这种“前紧后松”的成长轨迹，不仅不利于长远发展，更让多年的辛苦付出大打折扣。
郑强教授始终坚持一个核心教育理念：教育的优先级，永远是体魄第一、人格第二、知识第三。没有健康的身体，再好的成绩无从谈起；没有健全的人格，再高的学历也走不远；没有热爱与责任，再多的知识也难以转化为幸福人生的能力。真正的教育，不是逼孩子不停刷题、不停抢跑，而是尊重成长节奏，给孩子足够的玩耍时间、思考空间、试错机会；不是把所有孩子塑造成统一模板，而是发现每个孩子的闪光点，培养独立、自信、有温度、有担当的人。他反复呼吁：别让功利教育毁掉孩子的天性，别让过度内卷消耗家庭的幸福，教育的本质是育人，不是制造考试机器。
值得欣慰的是，这种“疯狂”的教育生态，正在被政策引导、被社会觉醒逐步纠正。2026年，“双减”政策进入深化落实阶段，教育部明确划定三大核心红线：法定节假日、休息日、寒暑假严禁任何形式学科类培训，坚决斩断隐形变异补课利益链；严格控制作业时长，小学三至六年级作业不超过60分钟，初中不超过90分钟；中考命题回归课本、杜绝超纲难题，减少死记硬背与机械式刷题。同时，全国中小学全面落实“每天校内体育活动1小时”，保障课间十分钟休息，开齐体育、美育、劳动教育课程，从源头为孩子松绑减负。这些政策落地，正是对郑强教授呼吁的有力回应，也标志着教育正加速回归育人本质。
作为资深教育观察者，我在长期跟踪调研中发现，越来越多的家长开始走出焦虑误区。他们不再盲目报班、不再唯分数论，而是更重视孩子的睡眠、运动、情绪与亲子陪伴；越来越多的学校摒弃“唯成绩”导向，注重学生全面发展，开展丰富多彩的校园活动，让孩子重新找回笑容与活力。这种变化，正是教育理性回归的体现，也是每个孩子、每个家庭的福音。
我们必须清醒认识到，教育从来不是急功近利的竞赛，而是润物细无声的滋养。每个孩子都有自己的成长节奏，有的擅长学习，有的擅长运动，有的擅长艺术，多元成长才是教育的真谛。家长真正要做的，不是把自己的焦虑转嫁到孩子身上，不是用“为你好”绑架孩子的童年，而是做好陪伴、尊重、引导，守护孩子的天性，培养孩子的健全人格与健康体魄。这才是伴随孩子一生的财富，比一时的分数、名次重要百倍。
郑强教授的这句直言，像一记清醒的警钟，提醒每一位家长、每一位教育工作者：别让过度内卷，偷走孩子的童年；别让功利焦虑，扭曲教育的初心。当下的教育改革，正在为孩子创造更宽松、更健康、更符合成长规律的环境，而家庭的觉醒、社会的共识，才是改变教育生态的核心力量。当我们放下攀比、放下焦虑、放下短视的功利心，孩子才能卸下重负，像孩子一样自由成长、快乐成长。
教育的终极目标，从来不是培养只会考试的人，而是培养能幸福生活、能承担责任、能创造价值的人。愿每一个孩子，都能在该玩的年纪尽情玩耍，在该学的年纪认真学习，拥有健康的身体、快乐的童年、丰盈的内心；愿每一位家长，都能守住教育初心，用理性与爱，陪伴孩子走好人生每一步。这既是郑强教授的恳切呼吁，也是全社会共同的教育期盼。
你觉得当下孩子最“疯”的地方是什么？在育儿中你是否经历过焦虑并慢慢释然？你支持给孩子减负、多留玩耍与运动时间吗？欢迎在评论区分享你的真实经历、观点与困惑，一起理性交流，共同守护孩子的健康成长。
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