来源：滚动播报

（来源：新华日报）

□ 殷丽萍 赵刘

“博学于文，行己有耻”是顾炎武的学术纲领。其“博学”重实学积累与跨学科融通，“有耻”强调学术伦理与责任担当。结合当前学术研究，该思想明确了学术研究的认知路径、实践规范与价值取向，具有深刻的启示意义。

“博学于文”：学术研究的认知路径与积累准则

顾炎武所言“博学于文”，是以经世致用为导向、以严谨考据为方法的系统性治学路径，其核心要义对当代学术研究的知识积累与认知建构具有直接指引作用。

博学以广识：夯实跨学科知识根基。顾炎武的“博学”，涵盖经史子集、民生实务等诸多领域，他主张“自一身以至于天下国家，皆学之事也”，打破了传统治学的学科壁垒，凸显知识的整体性与关联性。当代学术研究的发展趋势呈现跨学科融合特征，单一学科的知识体系已难以应对复杂研究议题。这要求研究者秉持“博学”理念，拓宽知识边界，构建跨学科知识体系：既要深耕本学科核心理论，筑牢专业根基；也要广泛涉猎关联学科知识，打破认知局限，以多元知识视角破解研究难题，为研究的系统性与创新性提供支撑。

博文以务实：坚守实证研究导向。顾炎武的“博学”始终贯穿实学精神，反对空谈，主张“考百王之典，综当代之务”，强调知识源于实践、服务实践。他通过实地考察、文献考据、实证校验等方式治学，其《日知录》《天下郡国利病书》等著作，皆以实证材料为支撑，兼具理论深度与实践价值。这一理念与当代学术研究强调的实证导向高度契合，学术研究的本质是探索真理、解决实际问题。研究者需践行“博文务实”的准则，以实证方法支撑研究结论：无论是文献研究中的史料考据、量化研究中的数据校验，还是质性研究中的案例调研，都需坚守严谨的实证逻辑，注重研究材料的真实性、研究方法的科学性，确保研究成果经得起实践检验，真正实现“知”与“行”的统一。

博学以精研：兼顾广度与深度的平衡。顾炎武的“博学”并非浅尝辄止，而是“博”与“精”的辩证统一。他在广泛涉猎各类知识的基础上，聚焦典章制度、民生利弊等核心议题深入钻研。当代学术研究中，部分研究者存在“博而不精”或“精而不博”的误区：或知识面零散缺乏体系，或局限于单一细分领域而视野狭隘。借鉴顾炎武思想，研究者需把握“博”与“精”的平衡：以“博”拓宽认知视野，为深度研究提供多元支撑；以“精”聚焦研究方向，深入挖掘核心问题，在广泛积累的基础上实现专项突破，确保研究既有广度覆盖，又有深度沉淀。

“行己有耻”：学术研究的伦理规范与责任担当

“行己有耻”是顾炎武对学者立身行事的核心要求，“耻”即道德底线与价值准则，强调学者需以羞耻之心规范自身言行，这一思想为当代学术研究的伦理建设与责任践行提供了重要的价值指引。

以“耻”守底线：恪守学术诚信伦理。顾炎武强调“士而不先言耻，则为无本之人”，将“知耻”视为学者的立身之本。学术诚信是学术研究的生命线，是“行己有耻”在学术领域的直接体现，涵盖杜绝抄袭剽窃、数据造假、成果造假、署名不实等基本准则。当代学术研究中，部分研究者受功利主义影响，突破学术伦理底线，不仅损害学术生态，也违背研究初心。借鉴“行己有耻”思想，研究者需树立明确的羞耻观，将学术诚信内化为行为自觉：尊重他人研究成果，规范引用标注；坚守研究伦理，确保数据真实、方法合规；秉持严谨治学态度，不急于求成、不敷衍塞责，以“知耻”之心守护学术纯洁性，维护学术研究的公信力。

以“耻”担责任：秉持经世致用初心。顾炎武的“行己有耻”，不仅指向个人道德修养，更蕴含强烈的社会责任担当，他提出“天下兴亡，匹夫有责”，将治学与家国民生紧密联结，反对脱离现实的空谈治学。学术研究并非孤立的知识探索，而是具有鲜明的价值取向与社会功能，研究者需以“耻于无补于世”的担当，立足现实需求开展研究。无论是基础研究还是应用研究，都应聚焦实际问题，以研究成果助力实践优化；需摒弃“为研究而研究”的功利倾向，坚守经世致用初心，让学术研究服务于社会发展、民生改善，实现学术价值与社会价值的统一。

以“耻”修品行：锤炼严谨治学品格。“行己有耻”要求学者以高标准锤炼自身品行，顾炎武一生秉持严谨务实的治学态度，主张“凡文之不关乎六经之旨、当世之务者，一切不为”，反对浮华虚夸的治学风气。学术研究的严谨治学品格，直接决定研究成果的质量与价值。研究者需以“耻于粗疏浮躁”的自觉，锤炼严谨治学品格：在研究设计上，注重逻辑闭环，规避漏洞缺陷；在材料梳理上，细致考据甄别，确保真实可靠；在成果撰写上，精准表达观点，杜绝模糊疏漏；在学术交流中，虚心接受批评，勇于修正谬误，以踏实笃行的品行支撑学术研究的深度推进。

顾炎武“博学于文，行己有耻”的思想历经数百年沉淀，仍具有鲜活的时代价值。“博学于文”倡导广博治学、经世致用，为当代学术研究提供了扎实的治学方法；“行己有耻”强调以羞耻之心规范言行、恪守底线，为学者确立了严格的伦理规范。二者内外兼修，共同指向以学术服务家国天下的价值取向，为当代学人砥砺德行、潜心向学提供了宝贵的思想资源。

（作者单位均为无锡师范高等专科学校）