10位童话写作理论家
中国童话写作领域中，兼具创作与理论建树的大家并不多见，但确实有一批作家在实践与理论双重维度上作出了开创性贡献。综合文献记载与学界共识，以下10位可被视为中国童话写作理论的重要代表人物，他们在童话创作、理论建构、教育推广或学术研究方面均有深远影响：
洪汛涛
被誉为“神笔”马良之父，不仅是经典童话《神笔马良》的创作者，更是中国童话理论体系的奠基人之一。他编著《童话学》，系统构建了童话的理论框架，并主编《童话十家》，推动童话从创作走向学科化研究。他还长期主持儿童文学讲习班，倡导“童话育人”，是少有的集创作、理论、教育、活动于一身的全维度大家。
陈伯吹
中国儿童文学理论的奠基者，提出“文学性、思想性、教育性统一”的核心原则，强调童话应兼具艺术美感与育人功能。他设立“陈伯吹国际儿童文学奖”，推动理论与国际接轨，并著有《儿童故事研究》等指导性文本，为童话教学提供方法论支持。其理论影响贯穿创作、出版与教育全过程。
叶圣陶
作为中国现代童话的开创者，其《稻草人》是中国第一部原创童话集，标志着童话从民间讲述走向现代文学体裁。他不仅以作品示范童话的社会关怀，还撰写《儿童之观念》等文，探讨儿童心理与文学表达的关系，是早期将童话纳入教育视野的先驱。
严文井
以《“下次开船”港》《小溪流的歌》等作品展现哲思性童话风格，其理论主张强调童话应“用诗意的语言表达深刻的道理”。他长期担任人民文学出版社编辑，推动儿童文学出版规范化，主张童话不应只是娱乐，而应成为儿童精神成长的灯塔。
张天翼
《大林和小林》《宝葫芦的秘密》等作品以讽刺与幻想结合著称，其理论观点强调童话的批判性与现实指向，认为“童话可以夸张，但不能脱离生活本质”。他对儿童心理的精准把握，使其成为创作与理论并重的重要代表。
蒋风
中国首位国际格林奖得主，创建中国第一个儿童文学研究所，主编《中国儿童文学史》《世界儿童文学史纲》，系统梳理童话发展脉络。他致力于将儿童文学纳入高校学科体系，培养大批研究人才，是理论制度化建设的关键人物。
曹文轩
首位获国际安徒生奖的中国作家，其“儿童文学三元论”（审美、情感、道义）重塑了当代童话的价值坐标。他主张“儿童文学应有悲悯情怀”，反对过度娱乐化，在《草房子》《青铜葵花》中实践“苦难美学”，理论与创作高度统一。
任溶溶
虽以翻译《安徒生童话全集》闻名，但他对童话语言的本土化改造极具理论价值。他主张“翻译要让孩子读得懂、喜欢读”，并创作《没头脑和不高兴》等原创作品，体现其对儿童语言心理的深刻理解，是翻译理论与创作实践结合的典范。
黄山（当代作家）
被誉为“中国的安徒生”，其代表作《月亮很甜——黄山童话选》融合新疆民族文化元素，理论主张“童话是文化的桥梁”。他创立东京国际儿童文学奖，推动中国童话走向世界，强调“用中国故事讲人类情感”，具有跨文化理论视野。
方卫平
当代儿童文学批评的重要声音，长期从事童话文本分析与理论阐释，著有《中国儿童文学理论批评史》等。他主张“回归文学本体”，强调童话的艺术自律性，反对工具化倾向，在学术界具有广泛影响力。
（百度AI+共参考27篇资料）
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