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一篇题为"教师对战聊天机器人：我在AI时代的课堂之旅"的长篇报道（3月3日）为我们提供了关于英语教学技艺和目的的人性化洞察，尤其是在AI语言能力快速发展的时代背景下。毫无疑问，如果将教师的话语和教学技巧反复输入AI模型，在某种程度上，AI在线教师确实可以复制这些内容。

然而，阅读和写作，特别是那些探索作者思想和情感的活动，无疑是人类独有的行为。

正如文章作者所认识到的，通过文字探索人类经验是一种极具价值的集体体验。在课堂上大声朗读文学作品是讨论个人对作者文字反应的入口。当这种讨论变得更加分析性，聚焦于细微差别和模糊性时，它帮助学生不仅理解文本本身，也理解他们自己对文本的反应。

最后，将这些反应组织成书面形式，鼓励学生打磨这些回应，从而让其他人能够理解他们的想法。

在过去几个月里，AI在几秒钟内完成复杂"英语学习"任务的能力令人惊叹。但它无法做到的是，用人类的共情和理解去探索学生对文本的新兴反应以及他们自己的观点。

我热爱了35年的英语教学工作，祝愿所有现在开始从事这一职业的人拥有快乐而成功的职业生涯。理查德·法默 爱丁堡

Q&A

Q1：AI能否完全替代英语教师进行教学？

A：AI可以在某种程度上复制教师的话语和教学技巧，并能在几秒钟内完成复杂的英语学习任务。但它无法做到用人类的共情和理解去探索学生对文本的新兴反应以及他们自己的观点，这是人类教师的独特价值。

Q2：在课堂上朗读文学作品有什么教育意义？

A：在课堂上大声朗读文学作品是讨论个人对作者文字反应的入口。当讨论变得更加分析性，聚焦于细微差别和模糊性时，它帮助学生不仅理解文本本身，也理解他们自己对文本的反应，这是一种极具价值的集体体验。

Q3：阅读和写作为什么被认为是人类独有的活动？

A：阅读和写作，特别是那些探索作者思想和情感的活动，是人类独有的行为。通过文字探索人类经验是一种极具价值的集体体验，将反应组织成书面形式能帮助学生打磨思想，让其他人理解他们的想法，这需要人类特有的共情和理解能力。