2026年春季学期如期启幕，甘肃省临夏州康乐县各中学校园书声琅琅、活力满满。从硬件提档升级到数字化教学全面铺开，从优质生源“留得住”到教学质量“节节高”，这片曾经“留不住苗”的民族地区小县，走出了一条“育得出才、留得住人”的县中振兴新路。

作为地处临夏回族自治州的民族地区的小县城，康乐县教育事业发展长期面临资源不均、师资相对薄弱等困难。2021年前，康乐县每年中考前100名的学生超过60%会外流求学，不少家长为了孩子背井离乡陪读甚至举债支撑，此举不仅加重了家庭的经济负担，更削弱了县中发展根基。

“问题根源不在家长，而在我们自身。”康乐一中校长孙良忠的清醒认知点破核心，“家长是实打实‘用脚给学校投票’的，只有学校办得好，学生才能留在家门口。”

基于这样的反思，康乐县踏上了破局重生的县中振兴路。作为县中振兴的“先手棋”，康乐县将县中振兴纳入政府重点工程，在经费保障、设施升级、学位扩容等方面精准发力，以项目学校康乐一中为优先发展核心，同步带动康乐中学从改善办学条件、建强师资队伍等七方面精准破局，成功扭转曾经“留不住苗”的困境，圆了更多偏远民族地区学子的大学梦，为民族地区教育发展注入强劲动力。

政府举全力支持不是说说而已。2025年5月，康乐县委书记刘尚增在康乐一中检查时发现，校门外围墙破旧斑驳、学生自行车乱停乱放的问题没有得到很好解决，他当即召集财政、住建等部门现场办公，敲定校外商铺退租与校内场地改造方案。高考大幕刚落，施工队利用两个月时间完成2225平方米的破旧场地改造：新砌的围墙筑牢安全屏障，标准化自行车车棚、教师专属停车场相继建成，师生的校园生活愈发便捷安心。

这场暖心的“围墙革命”是康乐县以实际行动践行教育优先发展的生动缩影。除了改善硬件设施，康乐县在师资队伍建设上也下足了功夫。

近几年，每到高考结束，康乐县全体高三教师便会背起行囊，奔赴教育发达地区开启沉浸式集中培训。一次次跨越山海的“充电之旅”，成为康乐县教师队伍建设的生动注脚。

构建“引才、育才、留才、用才”机制，康乐县常态化选拔骨干教师赴教育高地名校跟岗锻炼，实行“教研引领+跟岗实践”提升模式；通过分层分类培训、培养州级种子教师、推选省州级骨干教师和学科带头人等夯实教师队伍根基。此外，康乐一中牵头建成5个覆盖县内两所高中的州级名师工作室，以名师引领、同伴互助激发教师干事创业动力。

“以前觉得名校课程离我们很远，现在每天都能在远程课堂上跟名校师生同步学习，收获特别大。”康乐一中的学生们口中的远程课堂，是该县以教学改革突围、缩小与外部教学质量差距的重要举措。

2021年起，康乐一中率先打出“数字化组合拳”，通过小班额培养模式将优质师资下沉一线，配合使用“百分智”精准教学平台，通过大数据分析作业数据，精准定位学生知识薄弱点并推送个性化练习；智慧作业系统“扫码采集—精准讲评”完成教学闭环，英语听读教室的数字化设备更让“哑巴英语”成为历史。

“要让师生和百姓真真切切感受到家门口的学校也不赖。”孙良忠认为，强县中不仅仅要强教学，更要借助教育数字化全面提升，当各类数字化设备落地学校，康乐一中成了名副其实的智慧校园——

“引体向上，动作规范，次数3，得分8.5……”高二年级的体育课上，男生们在单杠前依次上杠，单杠前的摄像头高速完成动作精准捕捉，一旁显示屏实时刷新统计数据与动作规范度评分；智能安保系统24小时守护师生安全，实现校园监控无死角覆盖；智慧食堂和智慧宿舍为学生提供安全便捷的生活保障；创客空间里，3D打印机、激光切割机等设备整齐排列，为学生的创意实践提供全流程支持……

除了推动教学质量跨越式提升，康乐一中还特别关注学生心理健康。学校以“蓝信封”公益活动为载体，联动全国高校大学生志愿者与本校学生结对成为笔友，通过日常开展多元活动，全面帮助学生培养积极阳光的心态，收获直面成长的自信。

精准施策，协同发力，康乐县教育成果逐步显现：2020到2025年，康乐县本科上线率从35.20%跃升至63.87%，优质生源留存率超90%，2025年高一新生更是几乎全部留在本地，康乐一中也一跃成为全州优质高中代表。尽管前路仍任重道远，但“留在家门口读书”已成当地家长共识。（中国教育报-中国教育新闻网记者 马绮徽）

作者：马绮徽