每年两会，委员和代表有关教育的提案和建议，都会引起舆论普遍关注，毕竟，教育是全民事业，关乎每个家庭和整个社会的未来。
今年也一样，教育话题依然是两会热搜。其中，政府工作报告在介绍2026年政府工作任务中提出增加普通高中学位供给。
近日，全国政协委员。四川大学华西医院教授甘华田也认为，当前普通高中学位供给不足，中考分流压力持续增大，不能满足当前民众接受普通高中教育的需求。于是，甘教授建议加快扩大普高教育资源，尽快普及普通高中，并发出逐步将普高纳入义务教育的呼声。
看到这些消息，不少网友纷纷赞成。网友认为，九年义务教育层对全民知识文化水平，提升起到关键性作用和意义，而如果高中纳入义务教育，在进一步提高全民文化水平的同时，也减轻了群众教育支出成本。
也有舆论认为，九年义务教育的孩子心智还未成熟，中考对其分流，对其过早定性，容易使很多孩子缺少了该有的机会。
增加普通高中学位，推进高中纳入义务教育，对广大人民群众来说，当然是好事，也是发展趋势和要求。满足更多孩子读高中的需求，也让教育责任和功能更好体现。每个人都应该对这样的愿景而乐见。
不过，也有网友认为，增加普高学位，使其纳入义务教育，最终可能像当年的大学扩招一样，也会造成很多新的矛盾。
人人都想上大学，结果，确实大部分孩子都成为了“大学生”，同样，如果因为每个孩子都想上高中，就开始扩大普通高中学位，将其纳入义务教育，这也相当于高中扩招，甚至成为无门槛上高中，每个孩子也都能上高中，但随之而来的是，缺少必要筛选的学生，都进入高中，那些不适合高中的孩子可能也去了高中，这可能反而是浪费了青春年华，错过了其它更好的选择。
无形中等于延长了更多普通家庭对孩子的教育支出和时间，因为未能更早给孩子定位，误认为每个孩子都是上985211的料，瑞纳是事实上不可能这样，结果使得教育更卷，更累，更多压力。
最后可能造成，孩子们学历越来越高，除了精英外其他一些孩子的能力和技能并不一定能够得到提高。就像现在的很多大学生，反而不如当年的中专生一样。而且，很多孩子因为在校时间太长，知识学不学会不说，但是缺少了必要的锻炼，缺少了吃苦耐劳的精神，从而多了一些啃老族、躺平族。
使得人人都想当精英，精英却是少数，而当不了精英的人却认为自己高学历，又不想去当普工。所以，造成很多普通劳动力紧缺，多了一些好高骛远的人。
一些缺少必要筛选的扩招或教育普及，可能只是延迟年轻人进入社会的时间，而其在社会的生存能力并没有得到太高提升。
普及高中后，可能绝大多数孩子都会选择上高中，上了高中，也会大部分进入大学校园，民办的也好，公办的也罢，不管本科还是专科，高职等，这些孩子都会再继续上学接受教育。那么，这些人和同龄的职高技的孩子相比，不一定有就业优势。
大学教育，应该是精英教育，而不是普及教育。高中生是准大学生，为大学培养输送人才。所有人都上高中，不完全是一件好事，也不是一些人想象中的好事。
分流是迟早的事，迟分流不一定是好事，早早认清自己几斤几两，或许才是好事。
大学扩招或普及高中，对一部分人来说，只不过是多上了几年学罢了，甚至上一些劣质高中和大学，就是浪费时间还白花钱。更有网友说，这还会造成更多的大龄剩男剩女，不利于婚育现状改善。
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