如果文章可以抄袭，那人生呢？|人生|小豆子|抄袭|爱丽丝|福楼拜|童话|蔡皋

变废为宝的荒野之国

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写作文的另一种可能。

只要对文学圈稍有关注，就会被最近的“抄袭事件”震惊到，畅销书作家、得大奖的作家、销量惊人的童书作家、常常接受访谈的年轻作家……他们，竟然会抄袭？抄契诃夫、福楼拜，抄《穆斯林的葬礼》，抄《约翰·克里斯朵夫》，抄《安房直子童话》……如果不是亲眼看见那些“同段比对”的证据，那些被标注出的一模一样的字字句句，我是怎么都不会相信的。作为书店经营者，一方面忙着把相关书籍下架，一方面揪心地思考“作家为什么还要抄袭啊？”

《小王子》的另一种阅读

其实，这肯定不是只存在于当下的乱象，只因为这个信息传播空前发达的时代，“鉴抄”的剑刃更加锋利了。抄袭者是明知错而故犯吗？想一想，哪个小学生没有几本“读书笔记”？要求抄下好词好句，甚至要背下来，写作文的时候可以“借鉴”。那么这些孩子长大后，真的能意识到把别人书里的句段文章搬运到自己作品里，是抄袭？是偷窃吗？即使能意识到，又很快将其合理化，毕竟从小就是这么学写作文的，也就自洽了。二三年级的孩子全凭自己单枪匹马闯格子，可能就得不到红色波浪线的肯定。现在的基础教育对于孩子而言，太着急了，所以我完全理解学校老师们的无奈，也理解应试压力下的种种办法。但还是想要提供作文的另一种可能。

另一种可能是：用文字表达真实的自己，更值得被称赞。

刚来“半颗糖”不久的小丁香，不爱说话，但总是认真地听我讲每一本书。在读完《安徒生的奇迹人生》之后，她和我说，她的梦想是“写书家”。我当然知道她脑海中没有储备好“作家”这个词，但真心认可“写书家”比“作家”更厉害。那天我们以安徒生的《飞箱》为题，要求每个孩子写一个自己的童话：花花的创意是 “因为爸爸妈妈去旅行不带我，所以我指挥箱子带着他们的行李直接飞走了。”小老鼠让“箱子里有一本使用说明书，我按要求操作，就飞去田野安了家”蛋仔的超级英雄设定“我驾驶飞箱拯救了一架突发事故的飞机”……大家的创意都不一样，我从其中很容易看见每个人的性格和生活，并对此大加赞赏。而丁香用许多拼音写了一个不会飞的“飞箱”，如果在学校，大约是跑题了，但眼前的文字无比动人，是那种无声胜有声的动人。我高兴地朗读，并告诉她：“这就是你成为写书家的开始”。

《飞箱》

有一天，我在房间里，边折纸边看书，不一会儿就看完了。我起身去书架上拿没看过的书，突然，脚被绊了一下，低头一看，是个大箱子，我想搬开，发现非常重，挪不动。“一般的箱子没有这么重啊，真奇怪！”我忍不住好奇心，就把它打开了，箱子里竟然全是书，这些书竟然都非常吸引人。我拿起一本书坐在箱子上读起来，读完一本又一本，读着读着，精彩的故事就好像让我坐着大箱子飞上了天空，那是多么美好的事啊！书，好像真的让我有一种会飞的感觉。

亲子关系的另一种可能。

最近常被人说我和许未来像闺蜜，不止因为她长成了少女，而我还不算老，更因为我们没有年龄界限的聊天方式。她说：“我同学听说我把学校里的各种八卦都讲给你听，他们都不敢相信，都很羡慕我有一个不扫兴的妈妈。”虽然她常常嘲笑我幼稚，我也常常发脾气放狠话，但这个评价，我还是得意了好久。

春节前的一个早上，接到大头电话：“羊毛，今天我要和曹操他们去心田里玩，你要不要一起啊？”许未来说：“他真的没当你是大人，也没当你是别人。”大头、曹操以及“他们”都是“半颗糖”的小孩，从二年级开始来，现在都小学高年级或者初中了。我对他们很了解，他们对我也是，不只因为我们一起吹过草原的风，玩过白哈巴的雪，更因为对于彼此来讲，我们都是“听话”的朋友。大人和孩子之间，除了母慈子孝，是不是还有另一种可能？

另一种可能是：在孩子面前，做个“听话”的大人。

“到了初中，我好像成了一个能被人随意捏的软柿子，甚至变得只能躲在别人背后，没法保护自己。总有人告诉我可以去找老师，可是在学校里，‘告老师’是软弱无能的表现，我都会看不起自己……”这样的文字，家长看到，也会心疼吧。我写的评语是：坦承自己的软弱，就是勇敢，你比我厉害好多。

“我有一个情绪稳定的妈妈，她的情绪一直稳定地处在暴躁边缘……”看到这里，我笑着和他说：“你要是脱口秀演员，这个开头后面绝对是好段子。”但敢这样吐槽妈妈的，背后必定是还不错的亲子关系。

去年尝试做“糖纸女性读书会”之后，深度认识了10位女朋友，最大的感触是：童年时期的亲子关系，对人一生的影响竟如此之大。小时候的“听话”的代价是，“我”心里的话不被听见了，久而久之，那些话仿佛消失了，连同“我”一起。步入社会的成年人，如果被评价为“听话”，不会是赞美吧？那么听话的好孩子们，要怎么适应社会呢？

法国批判现实主义作家左拉有一个短篇小说叫《猫的天堂》，探讨自由的相对性。读完之后，孩子们都写了《我想要的自由》，令人动容的是，他们真正想要的不是广阔天地，而是小小的声音，被妈妈听见。“我希望妈妈不要当着别人的面批评我，希望她能同意我和同学一起出去玩。我想等妈妈出差了，偷溜出去和同学玩一整天……想到这里，我很伤心。我想要的自由不是一直玩，不学习，而是妈妈听见我心里的抗议。”

我们续写泰戈尔的《新月集》，从小草莓笔下，我看见了漂亮的妈妈，和孩子剔透的爱。

《商人》

母亲，你想要一顶美丽的王冠吗？

我要爬上最高的柳树，

阳光下，柳条微微摆动，

我要折下一支，为你编成美丽的王冠，

之后，还要插上美丽的红色小花朵。

母亲，你想要一支美丽的发簪吗？

我要去茂密的森林里，

那里有一只最漂亮的的孔雀，

我向它讨要最美的羽毛，

金色的，上面还有着深蓝色的斑点。

面对倒霉的另一种可能。

经常听到小孩抱怨：“我太倒霉了！”摔伤了，大人会说：“为什么不小心一点呢？”淋雨了，大人会说：“为什么不想着带伞？”捡橡皮被老师以为做小动作，大人会说：“谁让你平时没给老师留个好印象？”“半颗糖”里听到倒霉事件时，我的态度都非常坚定：“倒霉就是倒霉，就像老天爷每天会泼一盆脏水下来，今天恰巧泼到你，但是不会每天都泼到你。所以擦干净，继续过日子，或者，顶着一头脏水干点别的。”

另一种可能是：善用倒霉的人，可以得到额外的奖励。

小豆子回来“半颗糖”时，手打着夹板，他说太倒霉了，体育课上边跳绳边跑步，结果被跳绳绊倒，手摔骨折了。“你这造型好酷，就像机械手臂啊。等你恢复人类手臂时，送你礼物。”他高兴地笑了，大家也羡慕起机械臂。那天正好讲李娟的《记一忘三二》，每个人都要写篇“生活小记”。小豆子用机械臂写了《受伤记》，非常细腻地描述了受伤的过程，以及得失：“好消息是，我妈为此给我请了两天假，而两天之后就是国庆假期了，我好好玩了一波。坏消息是：手指即闷热又不能动，欠了好多作业，而且画计分格时用尺也画不出直线。”我画了红色波浪线给他，也兑现了承诺中的礼物。他的记忆中，倒霉应该不止是贬义词了。

月亮因为青春期，长了痘痘，她老是低着头，我们应该假装没看见，但那样她就会抬起头吗？“半颗糖”是个友善安全的环境，我有底气对月亮说：“知道吗？你现在是创作黄金期，因为痘痘肯定会消失，但这个老天给的素材，错过也没有了。赶紧写下这一刻的感受。”那时我们正在讲王鼎钧《作文七巧》中的抒情，这位台湾的百岁散文大师，数十年前就提出将文学性融入中小学作文中，而今天，因为月亮，我给的题目就叫《我的烦恼》。她果然是写得最快最好的，写完之后，抬起了笑盈盈的脸。“上学路上，我一直在想痘痘的事，恨不得把脸蒙上。不知不觉到了校门口，心想：完了，要扫脸才能进，扫不进去怎么办？不知不觉到了机器前，‘1,2,3’，第三秒时，我果断选择跟着别人蹭进去，哪怕多犹豫一秒，都有可能原地社死……”没有华丽的词句，没有常规抒情，但百分百让人感同身受。痘痘竟然奖励了写作的自信。

小朱是个现在是个活泼的小男孩，曾经拘谨严肃，说任何话都要举手。他一年级时因为生病经历了漫长的休学治疗。我们讲完童话作家陈诗哥的《风居住的街道》，要求孩子们接着写这条街道上还有什么样的邻居，没人借鉴原文，他们都觉得自己的风比作家写的更厉害，小朱歪歪扭扭写下的风，让我掉了眼泪。

《发狂的风》

在601B的街道上，有一所精神病院，里面的风都会疯狂地蹦来跳去，医生绝对不会放他们出来，因为这些风一旦被放出来，就有可能给人类酿成灾难。偶尔有风从这里跑出来，就成了“狂风”。狂风的威力很大，所到之处，房屋倒塌，翻江倒海，他无法控制自己的行为，直到被医生找到后强行带回去。我见过狂风，他大声告诉我他只是病了。人们常常觉得他是故意搞破坏，其实他很可怜，很痛苦，不应该被责怪。希望所有的狂风都能快点好起来。

在“半颗糖”，所有的倒霉事都仿佛一颗巧克力，苦一下，然后变甜，我也在这里，跟着他们学会如何书写越来越好看的人生叙事。不如意事常八九，现在的孩子，比起努力，更缺的是看待并接纳不如意的能力。

妈妈们的另一种可能。

“带大人读书，我好紧张啊！怕讲不好，也怕她们不愿意完成我布置的任务。”“羊毛，你就当她们是我们，得让她们动笔，大人能要求小孩，自己也应该做得到。”说这话的爱丽丝，跟着我六年了，开始“糖纸读书会”时，她妈妈第一个报名。我听了爱丽丝的话，以及诺诺、小粉、天天、妹妹的话，给她们的妈妈都买了作文纸，告诉她们：表达自己，每个人都做得到，以你们的孩子为榜样吧。

去年，我从“半颗糖”划出了一个时段。做了“糖纸女性读书会”，这是酝酿许久之后的尝试。十位女朋友，有“半颗糖”的家长，我们彼此的链接仅仅是孩子，有“共读计划”的书友，每月读我写的信，却未真正相识；有仅凭推文就愿意一探究竟的陌生面孔，不过如今，我们都对彼此非常了解。在一本本书中，一篇篇日记里，一次次写作分享时，一些眼泪和许多欢笑间，作为母亲的我们，依然拥有另一种可能。

另一种可能是：我是一位了不起的女性。

我们读云四朵的《泥中记》，虽然为作者一身才华却过得一地鸡毛而叹息，但也开启了写“主题小日记”的表达方式；我们读张春的《一生里的某一刻》，试着转念看待生活，然后用文字描绘“自画像”，我们读李娟的《遥远的向日葵地》，还原母亲真实的样子，书写过去的母亲和此刻的“我”；我们读蔡皋的《人间任天真》，书里写的花花草草，却分明有属于每个人的段落，那就是“日常审美”的魔法；我们读《要有光》，在触目惊心的文字里，重新反思亲子关系，在厚厚的墙壁上，凿出窗户……就这样，我们在彼此眼睛里，看见了不一样的自己。

收官聚会时，拍照，分享礼物，涂指甲，聚餐，看电影，然后坐下来，读书，写作，旁观的闺蜜说： “加入你们有点压力，是认真在读书，在写作，我觉得我做不到。”“大家刚开始时，都以为自己做不到，因为做不到也没关系，所以自然而然就做到了。”读书、写作、分享、表达，一定不比生孩子、带孩子更难。一个愿意看见自己的女性，想做的事，都做得到，就是这么了不起。

至于收获嘛，有人近几年第一次读完了一本书，有人学会了温柔地拒绝，有人把日记做成了手账，有人开始与孩子通信，有人发现把自己变漂亮没有那么难，有人开始断舍离，有人开始打八段锦，有人开始在苏州旅行……现实是客观的，但人生的叙事可以写成自己喜欢的版本，前提是你喜欢自己，“糖纸”让我们都比从前更喜欢自己了一点。

上一季结束时的“半颗糖”公开课，有一个班分享的作品是《窗外》，要求是坐在书舍过道的窗前两分钟，去看小院，然后以景及人、及事、及情。每人朗读结束，家长们都不约而同地鼓掌，有的地方还眼眶湿润。爱丽丝说：“羊毛，你要是觉得我们写得好，就拿我们写的发招募广告吧，因为这些都是真话啊。”我的感动，无法形容，显然，我又一次听了她的，他们的话。

“抬头望去，屋脊兽望着天空，一动不动地在那儿。那么久的时光里，我从未注意到它，我们不在的时候，它也是这样默默地守护着这方老宅吧。”——大头

“院子的墙上挂着一盏长方形的黄色的灯，在黑夜的衬托下显得格外明亮，照亮了树，照亮了窗台，照亮了本子，也照亮了我的心。”——爱丽丝

“正值午后，阳光透过窗户洒在桌上，形成了一块‘小白天’。我来早了，就坐在桌边写作业，浴着阳光。”——月亮

“只要风一来，一切都会变。如果冬风一直来，而我们小孩却一直不来，冬风就会把所有色彩带走，把木椅吹断，直到空空荡荡。所以，小院一直急切地盼望我们回来。”——草莓

“院子多有生命力啊，一切都在微微摇摆。夏天有蝉在叫，冬天也有鸟鸣，还有活力满满的我们，都快乐地在这里，读着院子里的故事。”——萝卜