（来源：中华工商网）

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【记者成钰北京报道】近年来，中央统战部、国家民委、教育部等多部委持续推动民族地区教育数字化转型，基础设施覆盖率显著提高，为开展“有形有感有效”的民族团结进步教育创造了良好的基础条件。然而，在参与推动相关工作向纵深发展的过程中，全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰观察到当前仍存在亟待解决的结构性矛盾。

刘庆峰认为，民族团结首先要实现各民族之间的相互了解，增强对中华民族大家庭的认知，其中语言相通是重要前提。当前，运用人工智能帮助中小学开展国家通用语言文字教学，已取得明显成效。

刘庆峰介绍，2020年，在新疆维吾尔自治区党委、政府的领导下，在安徽省委、省政府的大力支持下，皮山县委、县政府联合安徽省援疆指挥部，引入科大讯飞“人工智能+教育”体系。

五年来，依托常态化应用智能辅助教学系统，皮山县174所中小学及幼儿园实现了优质教育资源的精准覆盖。标准化的语言学习环境，有效弥补了当地专业师资短缺的难题，使全县学前儿童口语能力测试得分率从57%左右提升至97%以上，小学生普通话水平测试及格率从21%左右提升至70%左右。

在提升语言能力基础上，还要增强对中华民族文化的认同。刘庆峰认为，这需要通过丰富的活动和多媒体教学素材，让孩子们了解祖国大好河山、优秀传统文化和伟大历史，在课堂学习之外进行文化浸润。

刘庆峰介绍，科大讯飞与安徽省援疆指挥部、中央社会主义学院、中国人民大学联合探索出一套“皮山县中小学生铸牢中华民族共同体意识教育评价指标体系”，从价值导向、组织领导、条件保障、活动开展、工作实效等5个维度和18项指标进行全方位评估。在这一过程中形成的“皮山模式”目前已在内蒙古自治区全域、西藏山南市、新疆和田地区得到进一步推广。

为此，刘庆峰建议依托“人工智能+”行动，以新疆、西藏为重点，推广“语言互通+文化浸润”数字化教育新模式。一是夯实语言根基，规模化部署AI辅助教学系统，用智能语音评测打造标准化语言学习环境，缓解边远地区师资不足问题，提升国家通用语言文字教学质效；二是深化文化认同与学科融合，鼓励用生成式AI开发中华优秀传统文化沉浸式资源，将中华民族共同体意识教育融入全学科教学，让中华文化符号在数字化场景中“活起来”，实现常态化文化浸润。

此外，他建议依托中央社会主义学院等智库力量，制定并发布“铸牢中华民族共同体意识评价指标体系”国家标准。对象上，优先推出青少年版并逐步拓展至社会公众；方法上，运用大数据建立常态化评价机制，对区域、学校和个体的认知、情感、行为进行多维评估；应用上，将结果纳入民族团结进步创建成效评估，推动工作由“经验判断”向“数据驱动决策”转变，为提升民族事务治理现代化提供依据。

（编辑 张晖）