阿斯伯格综合征又叫亚斯伯格综合征，它属于广泛性发育障碍的一种，有人又把它叫高功能自闭症，认为它和自闭症是一个谱系的。
我觉得，阿斯伯格综合征和自闭症几乎没有任何相似的地方，它应该被看成是一种独立的发育障碍。
我们来看，阿斯伯格综合征和自闭症有什么本质上的区别？
一种发育性障碍
自闭症压根就不想跟任何人沟通，他的世界里没有别人，他也不想走进别人的世界。
比如说，一个自闭症的孩子在那里玩耍，其他孩子在他身边玩耍，他对其他孩子没有任何反应，好像其他孩子不存在，没有任何想和其他孩子交流的动机，他活在自己的世界里。
而阿斯伯格综合征的孩子一看到其他孩子在那里玩耍，就特别想和其他孩子一起玩，只是他的行为表现以及沟通的方式让其他孩子接受不了，就排斥他。
阿斯伯格综合征最大的一个问题，就是不能准确地理解别人语言和行为的真正含义，而他的表达方式和行为方式也有异于同龄人，甚至有异于正常人，让同龄人或者正常人不能接受，这是他的核心症状，当然可能还伴有情绪不稳、固执己见、对立心态、幼稚，有一些常人并不感兴趣的没有任何现实意义的爱好等等。
首先，我们搞清楚阿斯伯格综合征是一种发育性障碍，是先天性的，不是后天性的，跟原生家庭的教育没有任何关系。但是他和父母或者父母家族中的其他人的性格缺陷或者行为异常是有一定关系的，因为研究证明，阿斯伯格综合征有一定遗传性的，遗传的倾向性非常明显。
我今天主要谈一下如何和患有亚斯伯格综合征的孩子相处？
福建有一个男孩子患有阿斯伯格综合征（阿斯伯格综合征患者大多数都是男孩子，女孩子比较少），这个孩子今年已经27岁了，很早就表现出和其他孩子不一样，最后被确诊为阿斯伯格综合征。
孩子的母亲在20多年的时间里，一直坚持给孩子治疗，甚至托自己家的亲戚在美国纽约联系了一位治疗阿斯伯格综合征的专家，带孩子去纽约治疗，花了不少钱，但是没有任何突破性的改变。
这位做母亲的带孩子去上海、北京、长沙、广州，先后去过十多家医院，找过几十位心理专家和精神科的专家，还信过迷信，给孩子算过命、找过神婆、找过道士，前前后后花了300多万元，孩子还是没有突破性的改变。
孩子的父亲不主张不断地找专家给孩子治疗，认为接受这个孩子就可以了。不需要不断地找专家治疗，但是孩子的母亲认为，这个父亲不负责任，想放弃孩子，搞得夫妻两个差点离婚了。
我接待过这个母亲，她跟我说，她要不惜一切代价拯救她的儿子，一定要把他变成正常人。
从7岁多就开始找专家治疗，到现在没有任何改变，而且还越来越严重了，那么这个孩子有没有完全康复的希望？我看可能性只有0%，没有这种希望。
接受孩子
因为阿斯伯格综合征的孩子的大脑的结构和功能都有异于正常人，如果大家有条件，在一些很专业的网站去查亚斯伯格综合征孩子大脑的功能表现，大家就不难找到一幅图，这幅图非常权威，在治疗阿斯伯格综合征的学术领域非常权威。
这幅图把亚斯伯格综合征孩子的大脑和正常孩子的大脑做了对比，结果发现阿斯伯格综合征的孩子的听觉理解能力只有正常人的1/10，这正是他们无法完全理解别人语言表达意思的原因所在。
但是他们的视觉能力却是一般人的10倍，所以这类孩子观察能力非常强，一般人看不到的细节他能看到，但这并不一定是他们的优点。
有研究证明，阿斯伯格综合征孩子的默认网络模式的抑制功能是异常的，这好比强迫症、部分焦虑症和绝大多数精神分裂症一样，他们的默认网络模式的抑制功能是紊乱的，也就是说，你在任务模式启动的时候，默认网络模式是被关闭的，但是这类孩子他关闭不了，好比你家的灯关不掉一样，你家的水龙头关不掉一样。
还有证据证明，大多数阿斯伯格综合征的孩子从前额皮质到海马回，一直到杏仁核，这个神经通路是有问题的。根据功能影像学的研究，大多数亚斯伯格综合征的孩子的大脑功能特征是什么？就出现了斑片状的摄取增高这种模式，和双相情感障碍在躁狂发作期是极为相似。
由于无法准确地理解别人的动作和言语的含义，无法与他人进行有效的语言互动，又是专注于个人的兴趣爱好而无法进行社会实践，导致亚斯伯格综合征的孩子其社会化的程度明显低于同龄人，所以阿斯伯格综合征的孩子到了青春期以后，普遍存在着心智倒置的现象，所谓的心智倒置就是心理年龄和生理年龄严重不符，生理年龄在发展的心理年龄，停在那个地方不动了。
所以阿斯伯格综合征是无法治疗的，只能缓解，要彻底改变是不现实的。这位做妈妈的认为，她老公不负责任、软弱、没有勇气改变孩子其实是不对的。
勇敢的接受比勇敢的去改变不能改变的事实更勇敢，勇敢并不意味着你去做很难的事，也意味着你能接受非常难、非常糟糕的事情。
所以，这个做母亲的其实是不对的，她是以自己的主观愿望为中心，而不是以事实为中心。健康的人必须具有以问题为中心，而不是以自我为中心的性格特质。
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作者简介
王国荣，心理学家，独立学者，作家，中国整体心理疗法的创立者、中国循证心理疗法第一人。曾任心理医生杂志社首席学术顾问，上海博爱医院高级心理治疗师，是中国国内最有实力与天赋的心理学家之一。
出版了十余部有影响力的心理学专著，其中《学生心理问题突破性治疗》被北京大学、清华大学等国内数百所大学列为馆藏图书，《50 种心理治疗与调适方法》获中国高等院校出版社联盟最受读者欢迎图书奖，《人生最重要的 10 种关系》被中国文化出版社列为心理学大师系列丛书，《与抑郁症握手言和》荣获最受读者欢迎专业图书奖。
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