校方强调“拥抱春天”，是为了将春假从单纯的假期，转变为一次响应政策、推动素质教育、鼓励学生亲近自然和体验本土文化的教育实践。德阳市中小学春假定于2026年4月1日至3日，与清明法定假日连休共6天，覆盖除高三年级外的各学段学生。
政策导向：给教育一次“深呼吸”

“拥抱春天”的口号，首先是对“双减”政策的深化落地。2026年政府工作报告明确提出支持推广中小学春秋假，四川省也于2025年联合发文在全省实施这一制度。其核心不是“多放几天假”，而是调整学习节奏，打破“连轴转”的内卷循环，为学生提供宝贵的缓冲空间。

中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，春假的意义在于让孩子从被动灌输转向主动探求。这标志着教育理念从“唯分数论”向“全人教育”的转变——知识不只存在于书本，更蕴藏于广阔天地。当孩子在春天里观察万物生长，他们收获的是课本无法替代的生命感知力。

“拥抱”什么：自然与文化双课堂

“拥抱春天”的具体内涵，是鼓励学生将假期转化为行走中的学习课堂。这包括两个层面：

  • 亲近自然：在德阳本地，已有学校组织亲子植树等活动，让孩子们亲手种下树苗，在协作中感受生命成长。这类自然教育，旨在培养观察力、责任感和对生活的热爱。

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  • 体验文化：德阳拥有三星堆等丰富的文旅资源。成都发布的春假精品研学线路中，特意纳入了“三星村考古探索基地（德阳市）”，鼓励学生触摸古蜀文明，增强文化认同。这种本土文化体验，让“春天”有了德阳的专属印记。

当然，理想落地面临现实挑战。许多双职工家长担忧“孩子放假家长不放假”的看护难题，以及集中出行导致的旅游成本飙升。对此，德阳市配套了保障措施：学校将统筹教师提供免费托管服务，组织开展艺术、体育、科技类等活动，供家长自愿选择。

这为无法安排亲子活动的家庭提供了“托底”支持，也让“拥抱春天”更具包容性。

归根结底，“拥抱春天”是希望孩子在这六天里，暂时放下作业，真正去感受、去探索。一段网传视频中，孩子们听到“放假6天没有作业”后开心跳起的画面，或许就是对此最直接的回应。