3月19日，永济市学前教育教研员第六十一期教研活动在市直幼儿园四楼多功能厅开展。活动以“支持幼儿自主游戏中的深度学习”为主题，旨在通过沉浸式体验、深度化研讨、实践性思辨等形式，共同探寻幼儿教育的专业路径，为幼儿自主游戏中的深度学习赋能助力。永济市学前教育教研员、市直各园骨干教师等40余人参加了本次活动。
破冰游戏——在亲身体验中走进深度学习
本次教研活动打破传统单向输出模式，以“莫比乌斯环团队制作”破冰游戏拉开序幕，游戏中参研教师协商想法、动手尝试、解决问题，并展示最终作品。这场游戏体验与幼儿游戏中的学习状态高度契合，让参研教师真切体会到幼儿深度投入游戏时的乐趣。
概念解析——读懂幼儿游戏的深度密码
在概念解析环节，执研教师李雯与大家共同学习了幼儿“深度学习”的核心内涵，解读了“以积极情绪为动力、动手制作为依托、以同伴合作为支撑、以问题解决为导向、以评价反思为主轴”的幼儿深度学习逻辑框架，帮助参研教师明确了深度学习与自主游戏的关系。循循善诱的理论引领，为后续研讨环节筑牢理论基础。
实践策略——搭建从“看见”到“支持”的桥梁
理论落地于实践，参研教师依托“观察识别模板”开展分组研讨，从各自准备的游戏案例视频中，筛选出体现幼儿深度学习的典型案例视频。随后围绕典型视频案例，从环境创设、师幼互动、分享回顾三个角度研讨支持幼儿深度学习的具体策略，并将研讨结果梳理成可视化思维导图进行分享交流。通过小组分享最终凝练出优化材料投放、把握互动时机、做好游戏回顾三大核心支持。
专业引领——在总结评价中明晰前行方向
活动最后，示范幼儿园学前教育集团组长董晶做出专业评价，对本次活动新颖的教研形式、丰富详实的教研内容，具体可操作的研讨结果给予了充分肯定。幼教股教研员付哲老师结合教学实际，分享了关于教师支持幼儿深度学习的专业思考，为后续支持幼儿学习与发展明晰了方向。
此次教研活动紧扣教学实际，将理论学习、体验感悟、案例分析与策略提炼有机融合，提升了解读与支持幼儿发展的专业能力。永济市学前教育教研员将以此次教研活动为契机，持续深耕幼儿的自主游戏，持续关注幼儿的深度学习，不断优化教师支持策略，促进幼儿全面发展。
【来源：永济教育】
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